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你听过春笋破土的声音吗？…… * 桂文亚 桂文亚　1949年生于台北。中国海峡两岸儿童文学研究会理事长。创作以散文为主。 出版的主要作品集: 《幽默笔记》《思想猫》 《两代情》《妈妈手记》 《思想猫游英国》等 1.蓬（ ） 2.噗（ ） 3.顷刻（ ) 4.面颊（ ） 5.啃（ ） 6. 啄（ ） 7.喷嚏（ ) 8.嘈杂（ ） 9.唠唠叨叨（ ) 10.过滤（ ) 11. 聆听( ) péng pū qǐng jiá kěn zhuó pēn tì cáo láo dao lǜ líng 无动于衷：心里一点不受感动，一点也不动心。 充耳不闻：塞住耳朵故意不听。形容不愿意听别人的意见。 视而不见：虽然在看，却什么也看不见。指不注意或不重视。 蒲公英梳头 蚂蚁小跑步 雪花飘落 1、文中提到了哪些类型的声音？其中哪些是你听到过的？ 哪些是你没有听过的？为什么会听不到呢？ ２、为什么作者能听到这些声音？ 善于聆听，用心聆听 细微不易察觉，平常容易忽略 列举的声音 细微而有诗意 蒲公英梳头的声音 蚂蚁小跑步的声音 雪花飘落的声音 风吹的声音 动物的声音 水的声音 常见而被忽略 听不见的声音 听得见的声音 在“听”的过程中成长，充实生活，获得很多乐趣。 不会听：不用心听 “没有感觉”、内心世界封闭和退缩；成了一个不折不扣的木头人。 正 反 声音对我们的意义 深入研讨 1、声音世界是这样的丰富奇妙，那作者提醒我们要听什么？ 怎样去听呢？ 会听：用心听 “好听的”“有益的” 2、什么叫做“用心”听？我们应该用怎样的心去听世界？ 从听中学会思考，在听中感悟人生 热爱生活，关注生活，做生活的有心人 第一部分（1-3)：写自然界的声音无处不在，自然界的声音美不胜收。 第二部分（4-9)：写人们在声音里生活，在声音里成长。 第三部分（10-12）：写“聪明的人”和“木头人”对声音的不同态度。 第四部分（13-21)：作者提议用声音游戏来证明“你”是否善用了耳朵。 联系生活实际，你如何理解“从声音里,我们逐渐成长”这句话？ （1）从亲人的唠叨声中，我听到了…… （2）从老师的批评声中，我听到了…… （3）从朋友的劝慰声中，我听到了…… （4）从绵绵的春雨声中，我听到了…… （5）从树叶飘落的声音中，我听到了…… （6）从花开的声音中，我听到了…… 让眼睛睁开，你看到了人们往往“视而不见”的场景。 用心灵体会，你领略到了人们往往一笑而过的美丽。 生活中被我们忽略的美丽如此之多， 把耳朵叫醒，你听见了人们往往“听而不闻”的声音。 我慢慢知道，声音是世界上最奇妙的东西，无影无踪，无体积无重量无定形，却又入耳牵心，移神动性，说不言之言，达意外之意，无为而无不有。 我喜欢听雨，小雨声使我感觉温柔、静穆、和平，而又缠绵、弥漫、无尽。中雨声使我感到活泼、跳荡、滋润，似乎这声音能带来某种新的转机、新的希望。大雨声使我壮怀激烈，威严和恐怖，呼唤着豪情。而突然的风声能使我的心一下子抽紧在一起，风声雨声混在一起能使我沉浸于忧思中而又跃跃欲试。 《在声音的世界里》—— 王蒙 明月松间照，清泉石上流。　 月出惊山鸟，时鸣春涧中。　 万籁此俱寂，但余钟磬音。 时时闻鸟语，处处是泉声。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 唐诗中的天籁之音 生活中不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛； 生活中不是缺少音乐， 而是缺少捕捉音乐的耳朵； 生活中不是缺少爱， 而是缺少感受爱的心灵。 把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心灵叫醒！ 结合自己的生活经历，模仿课文1-3自然段的写法，运用一定的修辞手法，描绘出你心中的声音。 你听过杜鹃怒放的声音吗？整整一个冬季，杜鹃都在聚集精华等待着。当春风不断加温，花骨朵开始突突突地翻滚起来，终于有一天，她达到了沸点，掀翻了花盖子，咕噜噜地一个个粉红色的泡泡全冒了出来。 你听过蜻蜓点水的声音吗？蜻蜓看见一面极亮极亮的大镜子，照出了蓝天白云，照出了红花绿叶，于是它朝那面镜子俯冲下去，近了，近了，它用尾巴轻轻一点，想停在上面照一照“轰……”一声，镜子碎了，世界摇晃了，蜻蜓慌忙逃走了。 你听过