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《中国近现代史纲要》教学大纲 上课时间： 每周一，第四大节（15：20—16：05；16：10—16：55 ） 上课地点： 六教6C202 任课老师： 李蕉 lijiao@tsinghua.edu.cn 课程说明：《中国近现代史纲要》课是主要是通过讲授1840 年以来，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。教学以课堂讲授为主，辅以其它实践性环节，播放、写、组织课堂等。平时成绩与期末考试各占50%。平时成绩根据课堂和作业完成情况而定。要求完成篇作业字。。中国早期现代化启动的时代背景与特征。近代中国从改革到革命的历史发展逻辑。 第六讲：先进分子选择马克思主义 教学目的：本讲目的，就是要使同学充分理解和认识到中国共产党成立的历史必然性及其伟大意义。 重点难点：（1）中国先进知识分子对马克思主义的选择；（2）中国共产党的产生和意义 教学内容： 双重文化危机与中国先进分子选择马克思主义 马克思主义与中国工人运动的结合 中国共产党的创建及其历史特点 思考题：中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义？ 阅读书目： 1、《新青年宣言》，《新青年》第7卷第1号，1919年12月。 2、李大钊：《我的马克思主义观》，见《李大钊文集》。 3、毛泽东：《中国革命与中国共产党》，见《毛泽东选集》第二卷。 4、《中国共产党第二次全国代表大会宣言》（1922年7月），见《中共中央文件选集》第1卷。 5、本书本书组：《中国近现代史纲要》，第95-103页。 6、王宪明、蔡乐苏主编：《中国近现代史述要》，第140-159页。 第七讲：中国革命的新道路 教学目的：本讲的目的，是通过对大革命和土地革命的历史的讲授，使同学们认识到，中国民主革命的对象、依靠力量、领导力量及相互之间错综复杂的关系；理解中国共产党是如何把马克思主义与中国革命具体实际相结合，探索出一条中国特色的革命道路的 重点难点：（1）国共两党在合作中的分歧与斗争；（2）国民党政权的性质分析；（3）对革命新道路的艰苦探索。 教学内容： 联俄、联共与国民党的自我改造 民众的大联合、大发动 统一战线内部的矛盾冲突与国共合作的破裂 思考题： 国共合作破裂的根本原因是什么？ 阅读书目： 《中国国民党第一次全国代表大会宣言》，见《孙中山全集》第9卷。 毛泽东：《湖南农民运动考察报告》，见《毛泽东选集》第1卷。 本书本书组：《中国近现代史纲要》，第103-109页。 王宪明、蔡乐苏主编：《中国近现代史述要》，第159-175页。 第八讲：南京十年 教学目的：通过本讲的学习，帮助学生了解（1）远东国际关系的演变及其重大影响；（2）国民党在“进城十年”中的功与过；（3）共产党在“上山”十年中的理论探索 重点难点：（1）“攘外安内”政策的制定原因；（2）。“农村包围城市”理论的形成。 教学内容： 国民党为“统一”所制定的政策方针 共产党在“上山”十年中所经历的挫折与探索 思考题：这十年中，国共两党的各自经历为此后的政局发展产生了什么影响？ 阅读书目： 毛泽东：《中国的红色政权为什么能够存在？》、《反对本本主义》、《中国革命战争的战略问题》，见《毛泽东选集》第1卷。 胡锦涛：《在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利六十周年大会上的讲话》（2005年9月3日） 齐世荣：《论中国抗日战争在第二次世界大战中的地位和作用》，原为作者在第十六届国际历史科学大会上宣读的论文，现载《齐世荣史学文集》，人民出版社，2002年版，第221-254页 王宪明、蔡乐苏主编：《中国近现代史述要》，第239-266页 第九讲：抗日战争：1937-1945 教学目的：本讲旨在帮助学生认识（1）中华民族如何实现统一抗战；（2）抗战胜利与民族复兴的关系。 重点难点：（1）中国共产党是抗日战争的中流砥柱。 教学内容： 中华民族统一抗战的实现 国民党：正面战场 共产党：三大法宝 思考题：国共两党的抗战理论与实践有什么重要不同之处？这种不同有何重要影响？ 阅读书目 中国第二历史档案馆编：《抗日战争正面战场》，南京：凤凰出版社，2005年版。 毛泽东：《论持久战》 毛泽东：《新民主主义论》 本书组编：《中国近现代史纲要》（2008年修订本），第125-149页 王宪明、蔡乐苏主编：《中国近现代史述要》，第268-327页 第十讲：解放与建国 教学目的：本讲主要帮助学生了解（1）二战后冷战格局的形成及其对中国政局所产生的影响；（2）蒋介石不顾民意，发动内战，导致失败；（3）西方资产阶级政党政治及旧式资产阶级共和国方案在中国的试验彻底失败，民主党派顺应潮流，放弃中间路线，与共产党合作建立新中国；（4）中共领导新民主主义革命胜利的主要经验教训；（5）历史和人民选择了中国共产党。 重点难点：（1）（2）（1）（2