增强语言画面感课件.pptVIP

1、自评语言等级 * 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 用文字刻画出一种画面，再现一个场景，使“文中有画”，使读者如临其境、如见其人、如睹其物，大脑中自然而然地产生出一幅幅画面。 什么是 语言的 画面感？ 第一步：细细回想； 第二步：叙事完整； 第三步：逐渐修饰。 语言起点：有一天，老鼠看见 猫来抓鸟了。 C层 “升华”要求：语言流畅，叙事具体生动，画面感强。 A层 “基本”要求：语言基本通顺，叙事完整。 B层 “发展”要求：语言通顺，叙事具体，有一定的画面感。 说话训练 一只老鼠正在鸟窝的圆形窗口旁瞭望，忽然它看见猫来抓鸟了。老鼠一拍脑门，胡须一翘，火急火燎地狂跑到正在椅子上枕着双手睡觉的小鸟面前，摇醒它。小鸟从睡梦中苏醒，两眼一睁，小嘴一张，吃惊地问道：“怎么了？”老鼠连忙用手指指窗外，扮出龇牙咧嘴的样子，并张