湖南师大333真题及答案剖析.docVIP

名词解释（每小题5分，共30分） 学习定势： 替代强化：指观察者在模仿榜样的行为时，是以榜样作出反应时所受到的强化为动力的。即学习如果看到他人的成功行为或受到赞扬的行为，他就会增强同样行为的倾向，如果看到他人失败的行为或受到惩罚的行为就会削弱或抑制发生同样行为的倾向性。 文纳特卡计划 《国防教育法》 5、有教无类：有教无类是孔子私学接受弟子的基本原则。有教无类的本意是，在教育对象上，不分贫富贵贱和种族，人人都可以人学受教育。孔子有教无类的提出是针对贵族垄断教育而言的，孔子提出有教无类并付诸实践，把教育扩大到平民，顺应了历史发展的潮流，扩大了教育的基础和人才来源，进一步促进了文化下移，具有历史进步性，有利于中华民族文化的发展。 苏湖教法 简答题。（每小题10分，共40分） 简述影响人发展的基本要素。P31 2、 简述现代教师的基本素养。P85 3、 简述教育目的的层次结构和内容结构。 4、 例举中小学德育工作中五个方面的问题。 3、建立合理的德育工作评价指标体系。 4、提高广大教育者自身的道德素质。 5、在德育目标上，重视学生道德的培养以及良好行为习惯的养成，重视德育目标的层次化系统化，使之适合学生身心发展规律。 6、加强社会主义精神文明建设的力度，为学校德育工作提供一个良好的外部环境。 三、分析论述题。(每题20分，共80分) 1、论联系实际谈谈“动机与学习的关系”对教