故事欣赏活动(自由).doc

小班故事欣赏活动《小鸭子找朋友》 活动目标： 了解故事的主要内容,知道小鸭子要找会游泳的朋友。? ? 乐意参与活动体验小鸭子找到朋友后的快乐。　　 活动准备： 课件《小鸭子找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干。活动过程：情景导入，引起幼儿兴趣（1）“嘎嘎嘎”谁来了？（让不熟悉的人藏起来发出小鸭的声音，提问幼儿这是谁的声音，并找找在那，在找的过程中，随即播放课件并说出原来小鸭在动画片里面了）。　　 我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。”　　 ??小鸭一个人开心吗？（不开心）小鸭怎么样就能开心了？（找朋友一起玩）小鸭是怎么找到朋友的呢？今天呀老师给小朋友带来了一个关于小鸭找朋友的故事，我们一起来看看就知道了。　　　 2. 分段欣赏故事。　　 （1）小鸭子找小鸟一起游泳。　　 ? ?倾听小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说飞呀飞。小鸟飞到了小鸭的身边。　　 ? ? 小鸭对小鸟说：“小鸟您好！您能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）　　? ? 小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。　　 ? ? 小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。　　 （2）小鸭子找小兔一起游泳。　　 ? ?? ?倾听小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。　　? ?小鸭对小兔说：“小兔您好！您能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。 小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。　　 （3）小鸭子找小乌龟一起游泳。　　 ? ? ??倾听小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲爬呀爬。　　 小鸭对小乌龟说：“乌龟您好，您能和我一起游泳吗？”小乌龟会游泳吗？（会）　所以，小乌龟说：（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。　　 ? ? 小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）　　 　　 3. 完整欣赏故事。　　 ? ?师：这个故事好听吗？我们再来欣赏一遍，想想小鸭一共找了哪几位朋友？　　 （1）完整欣赏故事《小鸭子找朋友》。　　 （2）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）　　 （3）最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）　　 （让幼儿在看看听听中完整欣赏故事，进一步理解故事内容）　4. 知识拓展。　　 ? ?小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）5. 尝试角色表演故事。　　 ??（1）老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。　　要求：请小朋友听好了，教师说：“小鸟们，你们好。”小朋友们就扮演小鸟了；教师说：“小兔，你们好。”小朋友们就扮演小兔了；以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进行巩固。　　以集体形式进行故事表演。　　 　　（2）幼儿分角色表演故事（优代弱，优更优 ）6. 教师总结。　　 ? ?和朋友们一起玩最开心，那我们一起出去玩吧。（带幼儿离开活动室）　7. 教学延伸:在区域创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故事内容。 活动背景： 《纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”可见，游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是小班的幼儿更爱游戏、爱模仿，在游戏过程中，幼儿会表现出很强的注意力和浓厚的兴趣，在这种情况下进行学习，效果当然可想而知。 于是，我根据小班幼儿的年龄特点，打破传统的语言教学形式，以游戏的形式设计了《过桥去做客》这一综合活动，将语言儿歌教学和游戏形式相结合，整合成一个能有机开展的活动，引导幼儿在轻松、愉悦的氛围中边模仿小动物边学习儿歌，激发他们学习儿歌的积极性；在获得直接经验的基础上尝试仿编儿歌；最后庆祝小熊搬新家，把活动推上了高潮。幼儿在整个活动中流连忘返，达到了良好的教育效果。　　 活动目标： 　　1.学习儿歌《小动物过桥》，尝试仿编短句：“XX过桥……” 　　2.认识一些常见的动物，学习模仿这些常见的动物。