【2017年整理】匀变速直线运动规律教学设计.docVIP

匀变速直线运动规律（会考复习） 【教学设计思路】 从生活走向物理，从物理走向生活，学习物理规律的目的之一是应用规律分析解决社会生活中的问题，因此这堂课的教学设计是结合实际以学生应用规律为主线，贯穿整个教学过程。此课采用“对话互动式”的教学方法，从概念直接引入，直接简洁。无论从基本公式理解，还是位移图象和速度图象及其应用都让学生在做中加深巩固理解。这样，在引导学生复习接受知识的同时，不仅培养了学生的分析能力、建模能力、思考能力以及应用理论知识解决身边简单的实际问题能力，教学活动中以学生为主体教师为主导使每一位学生积极参与课堂并积极主动思考，更重要的是通过这堂课的学习充分体现学习物理和研究处理物理问题的基本方法。 课堂设计理论联系实际，注入原汁原味的地方元素，容易激发学生的学习兴趣，将所学知识与实际有机结合，既可加深理解，又可激发学生的求知欲望。突出了物理知识与学生生活的联系，突出了物理知识在技术、社会领域的应用，突出了物理知识形成和应用过程中的科学方法。 【教学目标】 （1）了解匀变速直线运动的规律。 （2）了解自由落体运动规律，体验实验对发现自然规律中的作用。 （3）能用公式和图像描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性。 （4）通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。 【会考考点及说明】 匀变速直线运动规律 速度公式 位移公式 自由落体运动 重力加速度 只要求了解速度图像，不要求用速度图像讨论问题 【教材分析】本章主要复习匀变速直线运动规律，熟悉自由落体运动。了解研究解决问题的基本思路和方法，学习科学家对科学的探索精神。 【学情分析】文科学生已经在高一学过一年的必修物理，学习本章之前也复习了如何描述物体的运动,在此基础上学生继续复习匀变速直线运动规律应该障碍不是很大。 【教学目标】 1．知识与技能 深入理解速度与加速度。 了解匀变速直线运动中加速度的特点以及位移、速度的变化规律。 了解自由落体运动的特点及重力加速度。 能利用匀变速直线运动规律解释或解决一些实际问题。 过程与方法 （1）会用公式和图像法处理匀变速直线运动问题，体会数学在研究物理问题中的重要性。 （2）会用理想化方法处理匀变速直线运动和自由落体运动。 情感态度价值观 （1）体会匀变速直线运动规律的妙境，增强对运动探究的快乐与兴趣。 【教学重点难点】 1．重点：匀变速直线运动规律及应用。 2．难点：匀变速直线运动的特点，用公式和图像法研究匀变速直线运动。 【教学资源】 1．多媒体教学设备（电脑、投影仪等）、 ppt 课件 2．人教版高中物理必修一课本（第二章 匀变速直线运动的研究） 【教学流程图】 【教学过程】 一．导入 本节课我们复习匀变速直线运动规律。 引入课题并板书 匀变速直线运动规律 二．新课 教师提问学生回顾匀变速直线运动概念、特点、规律，特别是两个基本公式。 【匀变速直线运动】 沿着一条直线且加速度不变的运动 【匀变速运动的特点】加速度不变 （一）匀变速直线运动规律 速度公式 位移公式 v0：初速度；vt：末速度；a：加速度；t：我们所选择的研究过程的时间间隔。 例1、汽车在平直公路上以v0 =10m/s的初速度开始做匀加速直线运动，汽车的加速度a=4m/s2 运动时间t=3s.求(1)汽车做匀加速直线运动的末速度vt (2)汽车做匀加速直线运动的位移s 。 教师在黑板划定区域示范解答、总结解题思路方法。 审题、分析已知量和待求量。 选定研究对象、分析物体运动性质、画出草图并在草图中标出各个物理量。 选定规律列方程代进数据求解。 练习1、高速铁路上行使的和谐号列车,从由静止开始以加速度a=1m/s2 做匀加速直线运动，经过时间t=60s，求(1)t=60s时列车的瞬时速度vt ， (2)在这段时间内，列车的位移s 。 学生先在座位上思考作答，教师请几个同学上讲台在黑板上写出完整解答过程， 师生共同评价，教师点评，表扬好的方面并及时指出不足之处。然后，教师以练习1为背景引导学生领悟得出特殊情况（初速度为零）下的匀变速直线运动初速为零加速度为的匀变速直线运动 即，初速为零的匀变速直线运动，其瞬时速度与时间成正比。 位移公式 即，初速为零的匀变速直线运动，其位移与时间的平方成正比。 练习2、椰子从树上自由下落,若不考虑空气阻力,椰子下落的加速度g=___m/s2 (精确到小数点后一位).测得椰子下落得时间t=1s ,求椰子下落的高度。 学生先在座位上思考作答，教师请一个同学上讲台在黑板上写出完整解答过程， 师生共同评价，教师点评，表扬好的方面并及时指出