09-10学年高明区纪念中学高二级语文科学案执笔吴惠华.docVIP

09-10学年高明区纪念中学 高二级 语文科学案 执笔：吴惠华 审核： 高二备课组 备课组长签名： 高勇 课 题 课 型 课 时 讲 学 时 间 班级 姓名 成语专题 复习 5 2012年5月 日 【学习目标】正确使用词语（包括熟语）。 【课前预习】（10分钟） 1．下列各句中加点的词语换成括号内的词语后，最接近原意的一项是（ ） A．这次夺冠可能性很大的省足球队甚负众望（深孚众望），兵败于家门，实在是令人嗟叹不已。 B．向社会公开招干的启事一登出，报名者便纷至沓来（接踵而至），报名处热闹非凡。 C．秋雨初霁，阳光和煦，公园里游人如织，人们个个喜笑颜开（喜出望外）。 D．我们共产党人在民主革命时期，就同爱国的民主人士肝胆相照（同舟共济），以国家、民族的利益为重。 2．下列各句中加点的词语使用恰当的一项是（ ） A．泰安社区餐厅明天将开始营业，消息传出，社区居民口耳相传。以前他们到最近的餐厅都要步行半个多小时，现在出门走几步就能吃上饭了。 B．大量的高科技的投入、更多自主知识产权的拥有，使我省的轻工业发展为虎傅翼，不少优质产品畅销欧美各国。 C．国家游泳队在昆明海埂训练基地集训之初，不少队员出现了胸闷、头疼等高原反应，在随队医生的精心调理下，不日便恢复了正常状态。 D．这社区小组的服务项目很多，诸如订报送奶、补衣修鞋、代买菜粮等等，不一而足。 3．下面语段中加点的词语，使用不恰当的一项是 日前，金文明先生在《咬文嚼字》上撰文指出，余秋雨在没有任何根据的情况下，强不知以为知，硬说自己将“仁者乐山”的“乐”读成lè并没有错，显然是无稽之谈。当然，余秋雨不是专攻语言的，读错一两个字，本无可非议。问题是分明错了，还要乌龟垫床脚——硬撑，并且编出一套理论来唬人，实在让人不能接受。 A．强不知以为知 B．无稽之谈 C．无可非议 D．乌龟垫床脚——硬撑 4、下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 A．如火如荼??? B．交相辉映??? c．浑身解数??? D．登堂入室 考点探秘成语考查是高考语言知识测试的一棵常青树，以选择题的形式出现在第卷分值3分。其测试重点是：一考感情色彩的误用，二考望文生义，三考适用对象弄错，四考具有双重含义的成语，五考语境或逻辑错误。命题走向随着高考的深入，成语辨析也正逐步向细化、深化和情境化的方向发展，除考查成语的常规用法外，一些成语的非常规用法也正受到命题者的青睐，比如两栖性成语、形似性成语、成语与语境的特殊语法搭配等等。应对策略一要掌握知识要点。一般来说，成语有三个特点：一是结构定型，二是意义完整，三是充当语言的备用单位。二要熟悉典型错例。成语运用常见的错误主要有望文生义、褒贬不一、用错对象、轻重失当、前后矛盾、形近混淆、搭配不当、不合语境等，对这些错例熟悉了，辨别起来就会得心应手，游刃有余。三要加强针对性训练，重点掌握结合语境辨析和借助语法分析两种方法。 成语的含义是约定俗成的，一般具有比喻性或形容意味，而且大多数都来源于一个典故。使用时如果只看字面来推断成语的含义，就容易造成谬误。如： 1、王大爷看见院子里盛开的桃花，想着不久就可以自食其果了，心里美滋滋的。 解析：“自食其果”比喻做了坏事自己承受不好的后果，有罪有应得的意思。把“自食其果”理解为“自己吃自己得到的果实”，显然是错误的。此句改为“不久，就可以品尝甘甜的鲜桃了。” 成语是一个整体，相当于一个词。在使用成语时，如果只取其中个别词素的意义，就会造成成语意义与句子的语义脱节。如： 2、多年来，妈妈为他织了一件漂亮的毛衣，直到现在他都没舍得穿一次，真可谓敝帚自珍啊！ 解析：“敝帚自珍”比喻自己的东西即使破旧，也非常珍惜。“漂亮的毛衣”怎么是“破旧”？这不是自相矛盾吗？可将“敝帚自珍”改为“珍惜有加”。 ⊙二、形近混淆，对象用错 汉语成语浩如烟海，许多成语的外形较为接近，如果没有深入理解成语的比喻义，或者仅仅对个别成语有所了解，或者受到报刊一些不规范使用的影响，都会导致张冠李戴式错误。 1.风格鲜明、体系完整、精细雅致的徽州文化，在洋洋洒洒的中华地方文化中独树一帜。 解析：“洋洋洒洒”比喻写作挥洒自如或说话、写文章篇幅很长，连绵不断。句中“中华地方文化”显然不具有这种特征，用错了对象。“洋洋大观”才指事物繁多，丰富多彩，与“中华地方文化”特征相符。 2.由于竞争激烈，缺少规范，原本商品质优价好的“珠江牌”钢琴市场出现了鱼龙混杂的现象。 解析：“鱼龙混杂”比喻好人和坏人混在一起。这个