教育部参赛_钓鱼启示_张洪久.pptVIP

人教版五年级语文上册第四单元 课 文 导 读 学 习 重 点 学 习 内 容 综 合 练 习 学 习 目 标 学 习 难 点 课 外 拓 展 课文导读 有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。这本书的名字叫“生活”。善于读这本书的人，会从中有所发现，得到启示，而在生活中，在一个人的一生中会有很多经历，有些经历会给我们留下终生难忘的启示。今天，我们就学习一篇课文——《钓鱼的启示》。本文是以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事，相信同学们读了这篇课文后，也会有不少收获。 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。 3.从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要 严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。 学习重点 1.朗读课文，理解课文内容。 2.体会“我”和“父亲”的心理活动。 3.概括“我”的心情的变化过程。 学习难点 1.懂得从小受到接受教育的重要性，获得道德实践的勇气和力量。 2.引发学生对本文主题的思考，对生活的思考，懂得自觉遵守规则是一个好公民应有的品德。 1.齐读下面的词语 得意的欣赏 大声的争辩 乞求的目光 依依不舍的放回 终生的启示 2.运用上面的词语说一说这篇课文讲了一件什么事？ 三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示 晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。 晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切的问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 细读课文第3—9自然段 说一说“我”为什么要把鲈鱼留下来？ 我会说理由 因为......... 所以 ............. 之所以........... 是因为 ........... 虽然 .............. 但是............ 过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。 读最后两个自然段，分析研究“我”的言行 文中，“我”的心情随着钓鱼发生了不同变化。用适当的词语概括“我”心情的变化。 得意 （ ） （ ） （ ） 得意 乞求 依依不舍 沮丧 根据“我”的心情变化，完成填空 当“我”钓到大鲈鱼时，________________________ ；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，____________________；但因为爸爸的话没有商量的余地，____________________。 事情过去三十四年后，“我”从中得到的深刻启示：____________________________________________________________________。 当“我”钓到大鲈鱼时，“我”得意地欣赏着这条大鲈鱼；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，“我”大声地和他争辩，并乞求他；但因为爸爸的话没有商量的余地，“我”只好依依不舍地把大鲈鱼放回到湖里。这是三十四年前的那个沮丧的孩子。 事情过去三十四年后，“我”从中得到的深刻启示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。” 当年那件让孩子“沮丧”的事，与后来他成为“著名的建筑设计师”之间有着怎样的联系呢？说说你的理解 父亲告诫“我”的话，含义深刻，读后你有何感想？ 假如你以后遇到类似的情况，你打算怎么办？ 读一读词语 捕捞 鱼饵 溅起 鱼钩 小心翼翼 操纵 鱼鳃 皎洁 嘴唇 沮丧 诱惑 告诫 实践 抉择 翕动 读了父亲告诫“我”的话，请同学们结合今天你所感受到的对“我”或父亲说一句话，还可以写一句话，送