10.古井概念.ppt

教学要求 有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。 了解作者从古井得到启迪，懂得了应该怎样做人。 学习作者借物喻人的写法。懂的古井为人们做出了贡献而不要报酬，从而体会乡亲们对别人无所求，无私奉献的高尚品格。 有感情的朗读课文， 想一想课文先讲了什么，再讲了什么，接着讲什么，最后讲什么，理清文章顺序。 村东头有一口井 学习了课文试着概括下本文的主题？ 课文通过讲“我们村”的乡亲们怎样从古井里取水，又从中受到教育的事，赞美了古井无私奉献的精神，表达了对故乡的热爱和怀念之情。 作业 想一想课文的第一自然段在文中起什么作用。 学了这篇课文，你可以看出古井有什么特点?乡亲们有怎样的品质? 课后背诵第二自然段。 反馈练习 1、听写词语 2、形近字组词 桶（ ） 拐（ ） 冶（ ） 诵（ ） 别（ ） 治（ ） 涌（ ） 抬（ ） 3、写反义词 快乐— 清凉— 甜美— 接受— * * * * 10 古 井 村里的人每天都到古井取水 乡亲们帮助老人挑水 古井给人们的启示 自读提示： 返回 1. 从课文的哪部分可以看出古井为人们提供着生命的泉水？又从课文的哪些地方体会到“古井不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。”画出相关语句。 2. 读读并体会自己感受最深的句子。 体会无私： 我们村东头有一口古井。井里的水清凉可口。村里的人都到这儿取水。古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。 我们村东头有一口古井。井里的水清凉可口。村里的人都到这儿取水。古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。 古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。 古井离我们家才十来米远。每天从晨光熹微到暮色降临，取水的人络绎不绝地从我家门前走过，桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的乡间小曲。门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨。 “那口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬。”乡亲们总是这样劝说两位老人。 “那口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬。”乡亲们总是这样劝说两位老人。 感悟无私： 返回 多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。 多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。 多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着我们的品格，使我们懂得应该怎样做人。 懂得无私： 这是一口（ ）的古井? 温情母亲般的古井 无私奉献的古井 提供泉水的古井 陶冶品格的古井 …… 返回 领悟写作方法： 返回 通过记叙、描写一种物体来象征某个人，从而抒发自己的感情，这就叫做借物喻人。借物喻人要抓住所描写的物体与所象征的人相通或相似的地方。 课外扩展： 1. 查找借物喻人的文章。推荐：《白杨礼赞》《荔枝蜜》，再次体会借物喻人的写法。 2. 围绕某一物品（如：路灯、煤炭、火柴、 粉笔等）写一个片段，要求写出物品的特点，赞扬它的一种精神。 返回