厦门城市职业学院全校各专业2016.docVIP

厦门城市职业学院全校各专业 《职业生涯与发展规划》课程教学大纲 （就业指导中心编制） 二○○九年一月 《职业生涯与发展规划》课程教学大纲 执笔人：叶许可 审核人：王育培 编撰日期：2009年1月 课程概述 本课程是面向学院所有毕业班学生开设的公共必选课。旨在对学生的职业发展进行规划与指导。其任务是使学生通过了解自己、了解职业、了解社会。首先，了解自己的人格特质、优点、缺点、兴趣、性格、能力、动机和需求、价值观等，从而根据自己的兴趣爱好、成长经历选择合适的职业。并在大学期间为其职业生涯进行规划为将来的谋职做好准备，为从根本上提高学生的就业竞争力打下坚实的基础。根据个人的特点和对职业世界的了解，制定长期和短期的职业发展目标，并且在现实生活中不断检验其可行性。 二、 教学内容描述 教学重点（要点）及教学方法的提示、难点及处理的建议，作业的内容。说明本课程各部分在对学生知识、能力、技能和素质等方面的教育培养的具体要求。 可分章节按下列要求撰写： ①教学目的和要求； ②每个课题的教学要点和所覆盖的全部知识点； ③各课题重要概念和原理的简要表述； ④重点和难点圈定与提示； ⑤阐明各主要内容教学要求的广度、深度和熟练程度； ⑥要明确规定与课程内容有关的练习、设计、实践的内容和要求； 第一章 专业与职业 通过介绍专业，帮助学生了解相关专业的基本情况、培养目标、往届毕业生的就业情况，本专业的职业市场前景；引导学生思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强高职学习的目的性、积极性。 通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形式的介绍与分析，激发大学生关注自身的职业发展； （一） 专业介绍及发展前景 1、 本专业介绍 2、 高职院校毕业生就业形势 3、 所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势 （1） 本专业社会需求情况及往届就业情况 （2） 本专业就业前景分析 （3） 本专业相关职业的素质要求及可能的生涯规划 （4） 大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响 （二） 了解职业 1、 职业含义，了解职业对个体生活的重要意义 2、 职业分类 （1） 我国对产业、行业的划分及概述 （2） 我国劳动力市场的基本状况，影响劳动力市场的因素 （3） 国内外职业分类方法 3、 职业发展 （1） 根据设定的职业发展目标确定职业探索的方向 （2） 职业信息的内容：工作内容、工作环境、能力和技能要求、从业人员共有的人格特征、未来发展前景、薪资待遇、对生活的影响等 （3） 搜集职业信息的方法：可利用学校、社区、家庭、朋友等资源。 （三） 就业准入制度和职业资格证书 1、 就业准入制度 2、 职业资格证书 （四） 职业技能鉴定制度 1、 职业技能鉴定的含义、对象与内容 2、 职业技能鉴定的程序和条件 教学方法：课堂讲授、课堂活动与小组讨论。 第二章：认识自我与职业倾向测评 通过本章的学习结合综合人才测评手段了解自我，了解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目标。了解学生所处环境中的各种资源和限制，能够在生涯决策和职业选择中充分利用资源。 （一） 职业能力 1、 能力与技能的概念 2、 能力、技能与职业的关系 3、 个人能力与技能的评定方法 （二） 职业兴趣 1、 兴趣的概念 2、 兴趣与职业的关系 3、 兴趣的评定方法 （三） 人格与职业 1、 人格的概念 2、 人格与职业的关系 3、 人格的评定方法 （四） 价值观与职业 1、 需要和价值观的概念 2、 价值观与职业的关系 3、 价值观的评定方法 （五） 职业环境 1、 环境的概念 2、 学校、院系、家庭、朋友等构成的小环境对职业的影响和意义 3、 国家、社会、地方区域等构成的大环境对职业的影响和意义 （六） 职业理想。 整合以上特性，形成初步的职业期望。 教学方法：课堂讲授、使用测评工具、案例分析。 第三章 职业发展规划 通过本章的学习，使学生了解职业生涯规划的基本概念和基本思路；明确大学生活与未来职业生涯的关系。了解影响职业发展与规划的内外部重要因素，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。 （一） 职业发展与生涯规划导论 1、 职业发展与生涯规划的基本概念 2、 生涯规划与未来生活的关系 3、 职业角色与其他生活角色的关系 （二） 影响职业规划的因素 1、 影响职业生涯发展的自身因素 2、 影响职业生涯发展的职业因素 3、 影响职业生涯发展的环境因素 （三） 职业生涯规划的制定 1、 决策类型，职业生涯与发展决策的影响因素（教育程度、工作及家庭对决策的影响，个人因素及环境因