大学生职业生涯发展和就业指导.docxVIP

《大学生职业生涯发展与就业指导》课实施方案（2011年）一、课程背景随着大学生就业形势的日趋严峻，接受专业化的职业发展与就业指导已经成为大学生求职择业的必然要求。国办发[2009]3号文件《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》明确指出，要“强化高校毕业生就业服务和就业指导……加强高校就业指导服务机构建设，落实人员、场地和经费……提升高校毕业生就业能力”；根据教育部办公厅印发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》中的要求，高校要从2008年起将《大学生职业发展与就业指导课》作为公共必修课纳入正常教学环节。二、课程性质《大学生职业发展与就业指导课程》是面向在校大学生开设的一门公共必修课，旨在提高大学生的就业能力和职业素养，为实现理想择业、就业和创业做好准备。课程坚持以人为本为理念，以科学发展观为指导，以培养学生职业素质为出发点，以提高大学生就业竞争力为核心，全面提升大学生综合素质和就业、创业能力，促进大学生实现充分就业。三、教学目标教育引导大学生树立职业生涯规划意识，客观认识就业形势，明确所学专业的发展方向和所需具备的职业素养；在实现自我认知的基础上树立正确的职业理想和择业观念，科学规划个人职业生涯；了解国家各级政府的就业创业政策，激励学生自主创业，培养大学生的创新、创业意识和能力；掌握必要的求职择业方法和技巧，正确选择职业发展方向，为成才与发展奠定基础。四、教学方式1、实施载体：职前教育网络学堂职前教育网络学堂是由时代英杰国际教育科技（北京）有限公司和清华大学联合承担并开发的一套集职业测评、职业导航、职业规划、专家课程、专家咨询、职业发展评价、教学管理、在线资讯与交流等功能和内容为一体的网络教育系统。2、上课方式采取以职前教育网络学堂里的“标准教学课程”为主，“系列课程”为辅的方式实施教学，学生在业余时间可以自主完成学习。3、教学对象贵阳学院2010年注册在校生。4、标准课程内容及课时分配学院在校生前两至三个学年内学习所有必修课以及少量选修课，70学时内，经考核合格，记2学分。具体教学计划详见附件《贵阳学院大学生职业发展教育和就业指导全程培养课程体系》（2010年）。五、教学管理《大学生职业发展与就业指导》课的教学管理工作由教务处和招就处共同负责。招就处主要负责在全院开展此项工作的教育计划和工作规划并组织实施、教学大纲的制定、教学效果的研讨以及教学工作的指导和检查。教务处负责教学质量的检查，教学工作量的审核。六、教学考核：职业发展规划是和实际生活紧密联系的，进行教学评估时需从学生对知识的理解和掌握程度以及实际形成的职业发展规划能力两大方面进行评价。本课程在结果评估时采用了过程评价和结果评价相结合的方式，具体考核指标及分值如下：评价指标评价内容分值平时成绩日常教学参与情况（职业测评完成情况，职业规划报告书完成情况，咨询讨论参与情况）详见贵阳学院《大学生职前发展与就业指导课》教学计划表“职前教育网络课堂”推荐课件学习情况期末考试在线试卷考试（未完成32学时必修课基本学习的学生不能参加考试）合计100考核总分为75分为合格。对于未完成该学分的学生要求其重修，由就业指导中心对该生数据重置，并将信息反馈到相应院系、班级。贵阳学院招就处2010年11月2日附件：贵阳学院大学生职业发展教育和就业指导全程培养课程体系(2007级—2010级)附件：贵阳学院大学生职业发展教育和就业指导全程培养课程体系(2007级—2010级)1、2007级本专科课程表职业发展教育标准课程体系应用工具课程模块序号课件名称主要内容讲师课时建立生涯与职业意识（第四学年）1职业发展规划导论1.职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势；2.所学专业对应的职业类别，相关职业和行业就业形势；3.职业发展与生涯规划的基本概念；4.生涯规划与未来生活的关系；5.职业角色与其他生活角色的关系；6.大学生活对职业生涯发展的影响。李家华22影响职业规划因素1.影响职业生涯发展的自身因素；.影响职业生涯发展的职业因素；3.影响职业生涯发展的环境因素。金冉2职业发展规划（第四学年）3认识自我1.能力与技能的概念；能力、技能与职业的关系；2.个人能力与技能的评定方法；3.兴趣的概念；兴趣与职业的关系；兴趣的评定方法；4.人格的概念；人格与职业的关系；人格的评定方法；5.需要和价值观概念；价值观与职业关系；价值观评定方法；6.整合以上特性，形成初步的职业期望。庄明科4职业测评工具（2课时）4了解职业1.我国对产业、行业划分及概述；劳动力市场基本状况；2.国内外职业分类方法；3.影响劳动力市场的因素；4.根据设定的职业发展目标确定职业探索的方向；5.职业信息的内容；6.搜集职业信息的方法。刘建新3职业认知工具（1课时）5了解环境1.探索学校、院系、亲朋等构成小环境中可利