探究数列通项公的求法gai.docVIP

探究数列通项公式的求法 学习任务分析 1.教材分析 数列在高中数学中占有非常重要的地位，每年高考 会出现有关数列的方面的试题，一般分为小题和大题两种题型，而数列的通项公式的求法是常考的一个知识点，因此掌握好数列通项公式的求法不仅有利于我们掌握好数列知识。 2.学情分析 学生自主自觉学习的能力差，畏难情绪严重，缺乏必要的学习方法。教学中尽量想办法给学生搭桥为使学生理解接受。求数列通项公式是在学生了解数列的有关概念和两种方法（公式法和递推法）的基础上进一步深入和拓广 教学目标 知识与技能 （1）、掌握数列通项公式的常规求法； （2）、能够快速采用最简单的方法准确的求出数列的通项公 式。 过程与方法 通过师生共同努力探究，体会数列通项公式求法的多种多样。 情感态度价值观 通过本节课的学习，领悟数学问题的解决方法可能多种多样，并在探究中获得学习数学的乐趣 教学重点、难点 教学重点：数列通项公式的求法（公式法、累加法、累乘法等）。 教学难点：新数列通项公式的推导过程；数列通项公式求解过程中方法的正确选择。 教法分析 在引导分析时，留给学生思考空间让学生去联想探索，同时鼓励学生大胆质疑，围绕中心各抒己见，把思路方法和需要解决的问题弄清，从而让学生更加深刻的把握重难点。 五、 教学过程 1.回顾知识： ①等差数列的通项公 ②推导过程 运用的方法为累加法，相邻两项之差为常数。 2.探究 老