如何增强思想文化史课堂的趣味性.docVIP

如何增强思想文化史课堂的趣味性 教材改革后，历史重新规划成三本必修：政治史，经济史，文化史。在自己的实际教学中，实际花在文化史的时间也远远低于另外两本必修，思想文化史似乎在知识上是支离破碎的，学起来既抽象又深奥，而它在地位上思想史是一个个历史阶段人类文明和智慧的精华，我们漠视这一部分内容。这就要求我们： 要讲好思想文化史，就要提升自身的学科素养，只有我们在备课时想得清楚，才能在教学时讲得明白。所以面对思想史的教学，历史教师必须要坚持进行大量的高品位地相关阅读积累。如果离开了这一点，一名历史教师的学科素养便无从谈起，搞好思想史教学也就根本不可能。 思想史的课堂是教师学科素养的检验场。牢固树立以学生为本的教学理念，“从生活走进历史、以感性破解概念、以浅显透视深刻、让学生参与其中”的教学艺术，是进行以抽象、深奥、枯燥、费解等为特征的思想史内容的教学时尤其不可缺少的。 1、重视导入 好的开始，可以有效的集中学生注意力。例如在讲《汉字产生》时设计了这样的导语: 同学们，你们知道文字出现前，人们是怎么记事的吗? 现在我就通过《汉字产生》来找到答案， 通过学习这样导语的设计和利用激发了学生学习的兴趣，使我要学变成行动，为本课的学习奠定了基础。 2、巧设练习 练习题的设计既要求学生巩固掌握所学的重点知识，又能要让学生积极主动地去做，就是还要提升他们的学习兴趣，所以在教学中根据教学内容，我设计