第2模块图形与几何.docVIP

模块二 图形与几何 一、图形的认识 （一）学习内容梳理 对图形及其性质的认识是“图形与几何”领域中的重要内容。学生将在现实生活积累的有关图形经验的基础上，认识常见的立体图形和平面图形；探索常见图形的性质，并运用它们解决实际问题；在立体图形和平面图形转化等活动中，建立空间观念。在小学阶段，学生在这方面的学习内容主要有以下一些。 1、初步认识立体图形 这里包括初步认识长方体、正方体、圆柱、圆锥和球等立体图形。由于学生在日常生活中最先接触的是各种各样的物体，从这些熟悉的物体中，学生完全可以抽象出正方体、长方体、圆柱和球等立体图形，并直观地认识它们。所以学生学习这部分内容应该不会遇到太大的疑难。 2、初步认识平面图形 （1）初步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形。 整体感知每种图形的形状，能识别各种图形，在常见物体上找到这些形状的面，形成初步的表象。学生第一次利用三维的体认识二维的面，体会图形的变换，在头脑中形成这些图形的空间表象 但在后来练习的表述中，还有学生说角的大小和边的长短有关。…… 在生活情境图中，学生能很快找出生活中的角和平面图形中的角，通过观察、操作，也了解了角的各部分名称，知道了角有大小之分。但由于学生受生活经验和思维定势的影响，在指角时往往指着一个顶点就说这是角；比较角的大小时还会受到边的长短的影响。学生在这两个问题上存在疑难或错误的原因，主要有以