人体生理学学习辅导(二).docVIP

《人体生理学》学习辅导（二） 根据《人体生理学》课程实施方案的教学安排，从第3教学周～第5教学周主要是学习第四章血液循环的内容。在学习《解剖学与组织胚胎学》时，我们已经了解了血液循环系统的组成、心脏和血管的形态结构以及血液循环的功能。那么，血液循环系统的运输功能、体液调节和防御功能以及维持机体内环境稳定的功能是如何实现的呢？心脏的生理活动如何？血管的生理活动如何？心血管活动的调节是怎样的？心脑等重要脏器的血液循环有哪些特点？这些都是本章要解决的问题。 下面我们给大家提出学习要求和学习建议。 学习内容和学习要求 第一节 心脏生理 【学习内容】 一、心动周期与心音 二、心脏泵血功能的评价 三、心肌细胞生物电活动 四、心肌生理特性 五、心电图 【学习要求】 掌握：心动周期的概念；心房和心室的收缩和舒张；血液在心脏内的流动；心脏瓣膜的活动；心音的形成以及它们之间的关系；心室肌细胞动作电位的产生过程及原理；窦房结P细胞动作电位的特点；心动周期中心肌兴奋性的变化；期前收缩及代偿间歇产生的原理；特殊传导系统的组成；兴奋在心脏中的传导途径。 熟悉：每搏输出量和每分输出量的概念；前负荷、后负荷、心肌收缩力、心率对心输出量的影响；自动节律性产生的原因及生理意义，心电图及各波的意义。 了解：心率及其对心动周期的影响；心脏做功的概念和心功能储备的概念；细胞膜对离子的通透性；钾离子及钙离子对心肌功能的影响。 第二节 血管生理 【学习内容】 一、各类血管的功能特点 二、血流量、血流阻力和血压 三、动脉血压和动脉脉搏 四、静脉血压和静脉血流 五、微循环 六、组织液生成、回流与淋巴循环 【学习要求】 掌握：动脉血压的概念、正常值、形成原理及影响因素；组织液的生成与回流机制；影响组织液生成与回流的因素。 熟悉：中心静脉压的概念及影响因素；血流量、血流阻力和血压的关系；静脉血流及影响因素。 了解：各类血管的结构及功能特点；动脉血压相对恒定性及生理意义；动脉脉搏的波形、成因和传播速度；微循环的组成、血流通路和血管内外的物质交换。 第三节 血管活动的调节 【学习内容】 一、神经调节 二、体液调节 【学习要求】 掌握：心脏的神经支配（心迷走神经和交感神经）及其递质和受体；血管的神经支配（交感缩血管神经的作用、递质和受体）；压力感受性反射；反射弧及生理意义 熟悉：肾上腺素、去甲肾上腺素和血管紧张素的作用 了解：心血管中枢；化学感受器反射；加压素、心房钠尿肽、激肽、组织胺和前列腺素的作用 第四节 器官循环 【学习内容】 一、冠状循环 二、脑循环 【学习要求】 掌握：冠状循环的血流特点及血流量的调节 了解：血-脑脊液屏障和血-脑屏障；脑血流量及其调节 学习建议 一、强化自主学习的意识。自主学习是电大教学的重要环节，做为电大的学员，同学们必须强化自主学习的意识。要学会根据自己的工作状况来安排学习时间、学习地点、学习内容；根据自己的学习习惯来选择文字或音像等形式的辅助教材、选择网上辅导或电话咨询等辅助教学形式；根据自己的学习能力来确定学习内容的深度和广度。正因为电大教学更能体现学习的多样性和自主性，所以学生通过个性化的学习，不仅能够掌握专业理论知识，而且能够提高学习能力，养成良好学习习惯，以适应终身学习的需要。因此，我们要求同学们逐渐改变在中学或中专学习时的学习习惯，丢掉依赖电大教学点的教学辅导和依赖老师的讲授来完成学习任务的想法，要充分利用电大的各种教学资源，在电大教学服务系统的支持下，主要通过自主学习的方式来达到学习目标。 二、系统学习文字教材，把握知识脉络。在各种形式的教材中，文字教材是电大学生学习用的主要教材。我们《人体生理学》这门课程不仅有文字的主教材，还有《人体生理学学习指导》这本辅助文字教材。我们建议同学们学习时，以文字教材的学习为主，这样能更好地学习掌握人体生理学的理论知识体系，利于知识的前后联系。 三、第四章血液循环是一个重要的章节，关于这章内容的学习给同学们提几点建议： 1．建议先通读并梳理本章全部内容。同学们在阅读的过程中注意思考各节内容之间的关系，每节具体内容之间的联系，即边学习边进行知识的梳理。 比如，我们知道了循环系统的主要功能是推动和运送血液至全身各器官组织，保证血液功能的实现。而要实现这个功能，就要靠心脏和血管的正常生理功能。而机体在不同的生理情况下，各器官、组织对血流量又有不同的需要。为了满足这种需要，就要进行心血管活动的调节。这就是第四章血液循环的三个重要组成部份即：第一节 心脏生理 第二节 血管生理 第三节 心血管活动的调节。 再比如，心脏生理这一节讲了心动周期与心音；心脏泵血功能的评价；心肌细胞生物电活动；心肌生理特性；心电图等五方面的内容。这五方面的内容是顺着两条线展开的，一条是心脏的机械活动，另一条是心脏的生物电活动。抓