滑动摩擦演示器.doc

滑动摩擦演示器【制作方法】 　　1．测力计 　　找一块22×6厘米2的薄铝片（或铁片），再找一只5安插接式瓷熔断器，取下其两个接线螺母，按图3．10-5的位置在铝片上安装好。取一根弹簧，把它的上端固定在上螺母上，下端焊上一根指针，并挂上一根长120厘米的录音磁带。在铝片的下端装上一只小滑轮（磁带盒内的小轮子）。用一只测力计拉动磁带，根据测力计的示数在铝板上画上相应的刻度（自制弹簧测力计的测力范围是3牛）。 　　2．木块与小车 　　取一块10×8×4厘米3的木块，在其中间拧上一只长2．5厘米的木螺钉，使螺钉外留1厘米长，见图3．10－6。按图把螺钉外留部分锉成直方柱形，把它插入测力计下面的接线螺母的孔内（参见图3．10－10），用固定螺钉把测力计固定在木块上，使木块与测力计的总质量为200克。 　　找一个直径4厘米，长6厘米的铁棒，从中心钻一个直径2毫米的孔，再找一块36×1．2厘米2的铁片，按图3．10－7加工一个小车。把铁棒的横截面涂上红、蓝相间的辐射形色带。在车架上离车轴1．5厘米处安装一个制动螺钉。在车架的前方装上一个直径2．5毫米，长1厘米的螺钉，用此螺钉固定上1只支撑足，把该螺钉也锉成方柱形，见图3．10－7。 　　3．木板 　　取一块100×8×2厘米3的木板，在其左端安装1只直径6毫米，长9厘米的可调水平足。在其右端按图3．10－8钉2只长4厘米，直径2毫米的铁钉，去掉钉帽，外露2厘米。 　　4．磁带牵引器 　　找一个不用的旧录音机，取下其没有坏的大飞轮、飞轮轴承、橡胶压轮和电动机，按图3．10－9把它们装在一块14×10×0．2厘米3的铝板（面板）上。按录音机走带原理，在面板上装上橡胶压轮，按录音机暂停键的要求设计一个走带键和一个暂停键　（方法略），在面板的左端安装用铁片做的一个水平的轨道缝，一个竖直的轨道缝，在面板的右边装一只电源开关，然后把面板装在一个14×10×8厘米3的木盒上，最好把电池夹也装入盒内，最后在木盒的左侧面，按木板上的两铁钉间的距离，参照图3．10－9钻4个直径2毫米的孔，并保证当木块平放或倒放时其中心与水平轨道缝相平，使木板能插接在木盒上。 【使用方法】 　　1．按图3．10－10安装好教具，把木板调成水平，把磁带通过轨道缝装在磁带牵引器上。 ? 　　2．开启电源开关，按走带钮，观察测力计的示数。在木块上加放砝码，重做实验，研究滑动摩擦力的大小与压力的关系。 　　3．通过在木板上铺放棉布、毛巾等，研究滑动摩擦力的大小与物体接触面性质的关系。 　　4．改变木块的摩擦面（宏观）的大小，观察滑动摩擦力的大小与接触面大小有无关系。 　　5．把小车放在木板上，装上测力计，先让它滚动，再用制动螺钉把铁柱固定，让其在板上滑动，比较两者间的摩擦力大小。 　　6．如果在测力计上装上游标，可直接测出物体间的最大静摩擦力。 ? ?　 ? ?制作二力平衡演示器【制作方法】 　　在两个支架上各装一小滑轮，滑轮位置可以上下调整。剪一菱形硬纸板，并在对称的两个项角上，各系一根细线，使其跨过两个滑轮。再在细线的下端做一线环，挂上钩码，如图所示。 【使用方法】 　　调整一侧滑轮的高低，用以改变硬纸板的受力情况；改变两侧所挂钩码，用以改变物体受力的大小，以硬纸板静止与否，表示二力是否平衡，演示二力平衡条件。 　 郭元中学物理实验室 1、科学合理，目标明确。 这里讲科学合理，首先是指要有严谨、认真、实事求是的科学态度，态度决定一切嘛；其次，你做的教具必须是某一科学知识的直观化体现，符合现有的科学原理，允许有适度的艺术夸张，但决对不能有科学性的错误。记住：教具是用于教学的，不能误人子弟，那是要被别人指着背脊骨骂的！ 当然，我们做的教具，是用来给学生讲课的，而不是做学术报告。所以，就应当根据教学目标，从学生的认知及身心发展规律角度出发，结合教师自身能力与教学设计，来考虑选制教具。 2、结构简单，便于操作。 有一次，某教师设计、制作了一个简易蒸汽机模型作为教具，零部件一大堆，组装极为繁琐，点火演示过程中还发生了爆炸，好在没有伤着人。就这样，他能过关吗？ 因此，自制教具的操作、演示不能太复杂，使用应比较简便，并能根据需要尽量做到能任意拆卸、组装。同时，自制教具必须保证安全，性能可靠。 当然，简单并不等于简陋，这点要注意区别。 3、直观适用，演示效果好。 我们制作、使用教具，目的是要将抽象知识直观化呈现，便于学生观察、理解和记忆，而不是为了变戏法耍魔术，用不着遮遮掩掩，更不能故弄玄虚、哗众取宠。因此，自制教具要特别注意体现直观性，能简洁明了地表达抽象知识就是最好的。 此外，教具应适度放大一点，尽可能照顾到所有的学生。 4