2010届高三语文联考试题汇编：词[1].docVIP

第二节 词 2010年联考题 2010年3月更新 1.（山东省济宁市2010届高三一模）阅读下面一首清词，回答后面问题。 减字木兰花 纳兰性德 相逢不语，一朵芙蓉着秋雨。小晕红潮，斜溜钗心只凤翘。 待将低唤，直为凝情恐人见。欲诉幽情，转过回廊叩玉钗。 （1）这首词塑造了一个怎样的人物形象？试作简要概括。（4分） （2）“转过回廊叩玉钗 （2）此句是细节描写，细致描绘了少女轻叩玉钗的微妙动作。通过这一细微的动作描写,含蓄地表现了少女心怀幽情、娇羞难言的复杂心境。 2.（山东省烟台市2010届高三一模）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。 采桑子·彭浪矶 朱敦儒 作于金兵南侵后词人离开故乡南下避难，途经今江西彭泽县的彭浪矶时。阅读下面这首宋词，回答下列问题。 采桑子 晏殊 时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。 梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声? (1)“好梦频惊是全词点睛之笔，词中引起“好梦频惊的原因有哪些?请结合 (2)这首词主要运用了哪些表现手法?请具体分析。(1)①因时光流逝而惊梦。因容颜的易老而惊梦。因离别的痛苦而 惊梦。因无尽的思念而惊梦。．因西风的骤起而惊梦。因月色的惨自而惊梦。因高楼的雁叫而惊梦。 (每点一分，) (2)①运用拟人的手法。首句将时光拟人化，说“时光”“催人老，表达了时光流逝、容颜易老的 伤感。运用衬托的手法。以时光的“只解“不信衬托人的敏感多情；以雁归衬托人未归。运用借景抒情的手法。作者词中借哀景抒发悲情，骤急的西风、惨自的淡月、高楼的雁叫都渲染了一种伤离别、苦相思的悲情。阅读下面这首宋词，然后回答问题满庭芳·蜗角虚名苏轼 蜗角虚名，蝇头微利，算来着甚干忙。事皆前定，谁弱又谁强。且趁闲身未老，须放我、些子疏狂。百年里，浑教是醉，三万六千场。　　思量，能几许？忧愁风雨，一半相妨。又何须抵死，说短论长。幸对清风皓月，苔茵展、云幕高张。江南好，千钟美酒，一曲满庭芳这首词是抒情的人生哲理议论对营营苟苟世俗观念的奚落，对政治派系内部倾轧的厌倦和批判，大有洞悉人生之慨。东坡感到人世间名利场的角逐如同梦幻百年里，浑教是醉 试图在醉中不问世事，以全身远祸一个愤世嫉俗而又渴求摆脱尘世羁绊的文人形象呼之欲出阅读下面这首宋词，然后回答问题。天仙子 张先 水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回?临晚镜，伤流景，往事后期空记省。 沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯。风不定，人初静，明日落红应满径。 (1)“云破月来花弄影”，是千古传诵的名句，请简要分析“弄”字的妙处。(2)这首词抒发了作者怎样的情感?请简要分析。(1)将月下与下文的“风不定”相照应。 (2)抒发了惜时伤春之情。作者由自然春光的逝去，联想到年华易逝，青春不子规 余靖一叫一春残，声声万古冤。 疏烟明月树，微雨落花村。 易堕将干泪，能伤欲断魂。 名缰惭自束，为尔忆家园。 【注范仲淹上书朝廷，要求对旧制进行整顿和改革，遭到守旧派反对，被贬为陕西路宣抚使。当时诗人为集贤校理天章阁待制，与范仲淹交往甚密，于是上奏章为范仲淹辩护，也被贬。这首诗即为此事所感而作。 这? （2）请从抒情方式的角度对这首诗歌进行赏析。(1)①对范仲淹遭贬的同情及对执政者的愤慨。②无意于仕宦、归隐田园的感情。(2)这首诗歌运用了借景抒情和直抒胸臆的抒情方式。。开头两联借景抒情，作者描写了子规啼叫、疏烟明月、微雨落花等景物，写出了一幅春残之景，寄寓了自己的感情；最后两联直抒胸臆，联想到了范伸淹及自　己的遭遇，诗人肝肠寸隐田园。阅读下面这首宋词，然后回答问题。南宋 辛弃疾 赏。山园：稼轩在灵山的住处。②分社肉：每当春社日和秋社日，四邻相聚，分享祭社神的牲口肉。 （1）“万事从今足”表现在哪些方面？结合上片简要分析。（1）表现在“居处景美”“生活富足”“邻里关系融洽”，写出了对田园生活的满足。（2）一边是小小顽童，手把长竿，偷打梨枣；一边是“老夫”，隐身藏影，“静处闲看”。“偷”字传神地写出儿童的顽皮可爱；“莫”字，表现出词人对邻家偷梨、枣的顽童由衷的爱怜之情。一老一少对比，一动一静结合，传达出美好的生活情趣。阅读下面这首宋词，然后回答问题。诉衷情·送春 万俟咏 一鞭清晓喜还家，宿醉困流霞。夜来小雨新霁，双燕舞风斜。 山不尽，水无涯，望中赊。送春滋味，念远情怀，分付杨花。 【注】流霞：酒的泛称。赊：疏阔意。 联系全词分析，上片第一句中的“喜”表现在哪些方面？黄昇《花阉词选》录该词题作“送春，意味着这首词的主旨是写送春情怀。”你同意这种说法吗？为什么？即将还家之喜；为即将返家而沉醉之喜；沿途赏美景之喜；来路艰难跋涉已成过往之喜。