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青年校长要在“勤”字上下功夫 古人云“业精于勤而荒于嬉”。其他事业如此，教学工作更是如此。青年校长年纪轻、资历浅、经验少，威望也 自然 低些。因此，必须在“勤”字上下功夫，只有勤奋了，自己的威望才能树立起来，自己分管的工作才能顺利地开展下去。我在担任副校长的工作中，有颇多的感慨和体会。 一、勤奋 俗话说：“打铁还须自身硬”。校长的知识水平、能力水平，是取得事业成功的基础。 教育 管理的成功经验告诉我们，对于一个 现代 学校的管理者来说，掌握的知识愈多，其在管理中的自由度就愈大，工作便会“左右逢源”、“得心应手”。由于教学工作是学校的中心工作，决定了教学工作管理是学校最基本最经常的管理工作，而学校教学管理水平又无不受到校长知识水平、能力水平的制约。青年校长一般都在学校主抓教学工作，因此，加强 学习 、提高自身的素质就显得尤为重要。我的体会：首先是勤学。向书本学习，向特级教师学习，向身边的老教师学习，向优秀的青年教师学习。学习他们忠诚事业、乐于奉献的精神，学习他们刻苦钻研，锐意改革的精神，只有不断学，博采众长、兼容并蓄，才能不断地充实自己、提高自己；二是勤思。不仅要对自己的教学工作多作思考，而且要对学校的工作多作思考，及时发现 问题 、调整措施，积极 研究 问题，寻找 规律 ；三是勤记，人的脑力是有限的，考虑得再好的事，不动笔记录下来，过一段时间，就只有零星的记忆了，而且人思考问题时，往往是跳跃式进行的，不将它记下来，很难做到完整和缜密。作为青年校长，在学校管理方面还是个新手，勤于动手，时时将脑中思想的东西记录下来，不仅积累了资料和经验，而且培养了自己做事认真的习惯。知识经验来自于实践，又付于自己理性的思考，再 应用 于实践，这样工作起来，就会得心应手、事半功倍。唯有如此，青年校长才能卓有成效地指导教学工作，才能真正成为师生工作和学习的良师。 二、勤快 一方面指自己做事要勤快。青年校长一般都兼任一门主课的教学，工作担子比较重。如何让自己从繁忙的事务中解脱出来?.只有靠提高自己的工作效率。我的体会是每天工作有通盘安排，分清主次，突出重点，一旦决定做什么事，就全力以赴，雷厉风行，决不拖拉，真正做到“今日事今日毕”；另一方面是指深入教学第一线要勤快。学校领导只有深入基层，了解情况，掌握第一手资料，工作才有主动权、发言权。青年校长如果只有管好自己的“自留地”，即教好自己的课，管好自己的班级，或者凭主观臆断，或者意气用事，就很难有所作为。我的做法是：首先，要勤下教师的课堂。听课、评课是分管教学的校长的主要任务，一个学期中要经常性地深入教师课堂，听各种课，如随堂课、研讨课、汇报课；听各个学科的课，自己教语文，就不能只听语文， 音乐 ， 体育 ，美术，自然也得听，这样也迫使自己向各科教师学习。我一个学期要听80多堂课，平均每周2-3节。其次，.要勤下教师办公室。教师都愿意接近领导，都希望学校领导看到自己工作的成绩，知道自己工作的辛苦。作为青年校长不能经常深居简出，更不能怕见教师。其实，跟教师接触多了，彼此也就缩短了心理距离，很多事情就迎刃而解，因为人都是有感情的。青年校长千万不能忽视自己与教师的情感交流。第三，要勤下教室。了解学生是教师的一项基本功。班主任要经常了解学生，学校领导同样也应该多了解学生。只有真正了解学生，才能走进学生的心灵世界，接触到学生的真实思想，感受到学生的喜怒哀乐，从而才能多为学生着想。因此，每天要腾出一定时间，往教室里走走，跟学生谈谈，也可以看看他们的作业，参加他们的活动，等等。省教委周德藩副主任曾经讲过，不了解学生，是成不了一个真正的教育家的。因为学生才是我们的“上帝”。 三、勤恳 指导指导的业务，了解教师的思想，关心教师的生活，是学校工作的一项重要 内容 ，也是一项“人心”工程。要做好这项工作，做到既“勤”又“恳”，既及时又诚恳，方能凝聚人心，燃起热情，焕发力量。作为分管教学的青年校长，自己应把指导教师的业务作为自己义不容辞的职责。一要勤“导”。青年教师最大的特点是思想活跃，情绪具有不稳定性。刚踏上工作岗位时，也许壮志在胸，豪情满怀；经过一段时间后，也许会满腹牢骚，觉得自己怀才不遇。针对这些情况，必须加强引导，使他们看清自己，树立正确的人生观。首先是“学”，学师德规范，学先进事迹；其次是“立”，树立奋斗目标，增强自我实现意识；第三是“谈”，让优秀教师谈自己的经历和奉献，让家长谈对教师的期望和要求，让青年教师谈自己的理想和前途，增强青年教师的使命感和责任感。二要勤“帮”。首先是帮助他们上好第一课，批好第一次作业，开好第一次班会，搞好第一次家访，带好第一个班级；其次，帮助他们过好“三关”，即教材关，备课、上课关和班级管理关；第三，要帮助他们解决生活上的难题，如：课余生活的安排，人际关系的相处等等。总之，青年校长