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对当前我国管理会计高等教育改革思考 摘要：管理 会计 是本世纪初伴随着泰罗的 科学 管理的产生而产生的，并随着 经济 的 发展 而在国外的 企业 中得到了推广运用和发展。 研究 显示 中国 管理会计高等 教育 已远不能适应企业管理的需要。本文从中国管理会计高等教育之现状 分析 出发，论述了如何变革中国管理会计高等教育，并提出了一些设想。 关键词：中国；管理会计；高等教育；改革思考 Abstract: Management accounting was followed Taylors scientific management production to produce at the beginning of the century, and along with economical development, but obtained the promoted utilization and the development in the overseas enterprise. The research demonstrated that China management accounting the higher education far has not been able to meet the business management need. Did this article present situation of analysis the higher education embark from China management accounting, how elaborates transformed China management accounting the higher education, and made some tentative plans. key word: China; Management accounting; Higher education; The reform pondered 前言 管理会计在中国的运用是在20世纪70年代末伴随着管理会计 理论 研究兴起而展开的，其 历史 并不长。大部分企业对全面预算、风险分析、差量分析、长期投资决策 方法 、企业员 工业 绩评价等都知之甚少，企业会计人员仍缺乏管理会计的基本观念，更谈不上 应用 这些方法去参与经管理会计在中国并没有引起多数企业的重视。21世纪是知识经济占主导地位、以迅速发展的 计算 机技术和 网络 技术为代表的信息革命将使得人类 社会 、经济、文化和管理各方面正在发生重大变化。然而作为 现代 企业管理的重要工具的管理会计落后于 时代 要求，为适应当今社会经济和科学技术发需要，管理会计教育的创新与变革已经是刻不容缓了。 一、中国管理会计教育落后之分析 （一）教育理念落后 美国的约翰逊和卡普兰两位教授，他们在1987年合写了一本轰动西方会计界的专著《相关性消失了——管理会计的兴衰》，对西方管理会计的知识体系提出了许多批评意见。这两位美国教授在该书中认为：近年来的西方管理会计实践一直没有多大的变化， 目前 的管理会计体系是几十年前研究成果的产物，甚至管理会计现在必须要从属于财务报告，从而对管理人员所进行的规划与控制的决策已不再具有相关性（孟焰　1999）。这种与决策不相关性的现象在我国仍十分突出，调查显示，我国管理会计教育主要侧重于对管理会计基本原理、方法等的理论传授上，忽视对管理会计实务的分析，普遍缺少对本国管理会计经典实务的分析，与我国管理会计实际联系较少其中的一个重要原因在于，我国会计界对实践中已有的一些典型成功案例明显缺乏系统的研究和归纳 总结 ，到目前为止只有很少的案例得到了系统的研究与总结。缺乏具有示范性或样板性的典型案例研究报告，是管理会计在我国企业未能得到有效普及和推广应用的重要原因（孟焰　1999）。 （二）教学方式亟待改革 我国传统会计教育将大部分注意力放在帮助学生掌握现有的会计规则以通过注册会计师 考试 上，故其狭窄的 内容 和僵化被动的形式远远落后于会计理论和实务的发展。这对管理会计人才培养是十分不利的。调查显示，“讲课＋讨论”是中国管理会计教学的主要方式，这是一种相对“传统”的教学方法，其最大的不足在于师生缺少互动，学生不仅不能主动发现和发掘 问题 ，即使有问题，教师也未必知晓并做出回应。调查显示，在管理会计教学中，大约四分之三的课堂时间系“教师讲、学生听”，7.2%的课堂时间用于公开讨论课后作业中的习题与问题，有6.7%的课堂时间用于讨论课后作业中的案例，约4%的课堂时间用于考试（周齐武等　2005）。 （三）教学内容陈旧 为了促进西方管理会计的发展，卡普兰教授（1