2013上海市闸北区初三语文二模卷.docVIP

2013年上海市闸北区初三语文学科二模卷 （满分150分，考试时间100分钟） 一、文言文 （共42分） （一）默写 （18分） 1. ，阴阳割昏晓。 (《望岳》） 2.蜂蝶纷纷过墙去， 。 (《雨晴》) 3.去年今日此门中， 。 (《题都城南庄》) 4.草色烟光残照里， 。 (《蝶恋花》) 5. ，往来无白丁。 (《陋室铭》) 6.朝晖夕阴， 。 (《岳阳楼记》) （二）阅读下面的词，完成第7—8题 （4分） 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼爱上层楼，为赋新词強说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休欲说还休，却道天凉好个秋。橘逾淮为枳晏子将使楚，楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也?’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐?’曰：坐盗。晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王，王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。” 王视晏子曰：“齐人固善盗乎?” 晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?” 王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”本文选自时期齐国的政治家。郑之鄙人学为盖。三年艺成而大旱，盖无所用，乃弃而为桔槔。又三年艺成而大雨，桔槔无所用，则又还为盖焉。未几而盗起，民尽该戎服，鲜有用盖者。欲学为兵，则老矣。有善农者凿田以种稻，三年皆伤于涝，人谓之宜泄水以树黍，弗对，而仍其旧。其年乃大旱，连三岁，计其获则偿所歉而赢焉。故曰‘旱斯具舟，热斯具裘’，天下之名言也。”旱斯具舟王安石《泊船瓜洲》有“春风又绿江南岸”一句，深得后人激赏。一个“绿”字，把形容词当做动词使，让青翠欲滴的江岸跃然纸上，春风吹拂的动感扑面而来。这种词活用的，在中国古典文学中俯拾是。诗词如《伤仲永》中的“邑人奇之，稍稍宾客其父”，不胜枚举。 无独有偶，在文豪莎士比亚的手中，同样被运用得炉火纯青。西方评论家把这种修辞手法称为“功能转换”。譬如《仲夏夜之梦》中写到“the childing autumn, angry winter”（丰收的秋季、愤怒的冬季）,其中child本是名词，表示“儿童”，转义为“生产”，形容秋天是一个收获的季节。再如《安东尼与克莉奥佩特拉》一剧中写道“He words me girls，he words me”（他用话骗我 ，姑娘们，他用话骗我）。其中word本是表示“词语”的名词，这里也化作动词，形容巧言令色的行为。 对莎士比亚语言风格感兴趣的，不仅仅是文学家。现在，越来越多的神经科学家，也加入到文学赏析中来。英国的一项研究试着从脑科学的角度，分析莎士比亚这种 “功能转换”的写作手法。在实验中，被试将会读到两种句子。一种是莎翁有功能转换的原句，一种是把原句中词类活用的那个特殊的词替换成正常词性的词，但不改变原意。研究人员脑电图描记仪的仪器记录下他们的脑电活动。在句子理解领域中，当句子违反了语法时（如“猫老鼠吃”），大脑会在约600毫秒后产生一个正波，叫做“句法P600效应”；而句子违反了语义时（如“老鼠吃猫”），大脑会在约400毫秒后产生一个负波，叫做“语义N400效应”。因此，通过观察一个句子是否触发了N400或者P600反应，就可以推导出人们理解该句子的过程研究发现，当人们阅读莎的原句时，大脑会产生“句法P600效应”，却不会产生“语义N400效应”。而阅读那些转写过来的对应的句子是，两种效应都不会产生。换句话说，莎翁这种“功能转换”的手法，但是产生了一种新奇性，读者更多的注意力和认知，让阅读变得更有挑战性。当莎翁妙笔生花的时候，自然是不会想到，数百年后的今天，科学家们会用脑电图研究他的作品。用神经科学的方法分析文学，隶属于一个，名为“神经文学”。这片领域的层出不穷，有的学者分析大脑哪些部分在感知处理诗歌的韵律，有的学者在分析人在阅读不同类型的文字时大脑活动的差异。 2012年一项专注于研究，让被试平躺在功能磁共振成像仪中，听两类句子，并记录下他们的脑部活动。一种句子隐喻。例如“歌手有着天鹅绒般的嗓音”，以天鹅绒的丝滑形容歌声的优美。另一种意思接近“歌手有着优美的