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如何利用扫描电子显微镜开展本科教学 　　摘 要 本文阐述扫描电镜在本科教学中的必要性，针对当下的主要问题，通过对本科实验教学中的教学方案改革，使得扫描电镜能更好地为教学服务，使实验教学更好地发挥在学生的探究和实践能力培养方面的作用，培养创新性人才 关键词 扫描电镜 材料科学 实验教学 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.02.042 Abstract This article illustrated the necessity of the Scanning Electron Microscope （SEM） in teaching experiment of undergraduate. In order to make the SEM better for teaching and cultivating innovative talents， some methods for reform of teaching scheme to the undergraduates. This would improve quality of experiment teaching in students’ inquiry and practical ability. Keywords SEM； material science； teaching experience 扫描电子显微镜（Scanning Electron Microscope，SEM）是使用细聚焦电子束在样品表面逐点扫描，与样品相互作用产生物理信号，这些信号经检测器接收、放大并转换成调制信号，最后在荧光屏上显示反映样品表面各种特征的图像。①扫描电镜具有景深大、图像立体感强、放大倍数范围大、连续可调、分辨率高、样品室空间大且?悠分票讣虻サ忍氐悖?是进行样品表面研究的有效分析工具。扫描电镜所需的加速电压比透射电镜要低得多，一般约在1-30KV，实验时可根据被分析样品性质适当地选择。扫描电子最常用的二次电子信号和背散射电子信号，前者用于显示表面形貌衬度，后者用于显示原子序数衬度。扫描电镜图像几乎可以用于显示任何样品表面的超微信息，其应用已渗透到许多科学研究领域，在失效分析、刑事案件侦破、病理诊断等技术部门也得到广泛应用。在材料科学研究领域，表面形貌衬度在断口分析等方面显示有突出的优越性。② 我校分析测试中心扫描电镜购置于2008年，为日本电子的JSM-6390LV，并配套能谱仪，由于扫描电镜能谱仪曾是我校最贵重的仪器设备之一，且运行成本较高，该仪器目前主要是从事校内外的测试工作。考虑到个性化培养和创新能力的发展是当今高教事业的发展趋势，让学生深入地参与扫描电镜的实际测试工作，并把其在理论课上学到的知识应用的实际操作中，增强实践能力，并引导学生自行设计科研课题，从而培养出创新型、实用型和复合型人才。③ 本文将结合其他院校类似教学和电镜室在对研究生的开放培训及实验教学经验，初步探讨电镜在本科教学中的应用 1本科教学现状 我校近年来为了提高学校整体办学条件和科研层次，加大了教学及科研方面的硬件投入，专门成立了为教学及科研服务的分析测试中心，中心集中了学校的大型仪器设备。中心定位于培养高层次人才，完成高水平科研项目的重要实验基地和公共服务体系。中心成立的宗旨是促进大型仪器的资源共享和跨学科的交叉研究。它的任务是为全校的教学科研服务 ， 同时面向社会。但是由于大型仪器设备价格高、运行成本高、对实验操作要求高等，使得大型仪器设备被神秘化，高端化和利用率低等问题出现 目前分析测试中心拥有全校唯一一台扫描电镜和能谱仪，虽然也开设了本科实验，但是实验主要以演示实验为主，并未达到锻炼学生的目的。学生大都通过书本了解仪器的知识，对材料的检测知识知之甚少。如何改进原有教学模式，能让学生理论联系实际，提高教学效率，从而将传统教育模式向实践教育模式转化，是目前亟待解决的问题，也是高校面临的重大改革。④ 为了加深学生对仪器的了解，使学生能灵活掌握测试方法，提高学生的动手实践能力，分析和解决问题的能力，本室从优化教学内容、改善教学方法和授课方式等多方面进行的探索和改革 2本科教学方案 2.1 优化实验教学内容 虽然本校材料相关专业已开设有关典型材料的微观结构观察和微区成分检测的实验，但是主要是以教师演示为主，教学效果并不理想。伴随对电镜的功能的进一步开发和教学理念的更新，本室对实验教学内容进行了新的尝试 教学内容针对不同专业编写实验指导书和实验大纲。实验教学内容以应用为主，原理为辅的原则，着重介绍仪器设备的典型分析方法和具体应用，并辅以了解仪器设备的基本原理。加