yw201101张静《古诗两首》.ppt

背诵本课文 离离原上草 一岁一枯荣 野火烧不尽， 春风吹又生。 篱落疏疏一径深 树头花落未成阴 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 * 义务教育课程标准实验教科书 人教版小学语文二年级下册 达州职业技术学院 师范系11语文教育 张静 古诗二首 导语设计 “春风拂草年年绿，童戏黄蝶翩翩舞”春天来了！小草一极强的生命力又焕发了生机：野火烧不尽，春风吹又生。啊！着春天生机勃勃。春天来了！儿童在黄色的菜花丛中追捕着翩翩起舞的彩蝶，不知疲倦。啊！这春天，情趣浓浓 （板书课题：古诗两首） 作者介绍 白居易（772年～846年），汉族，字乐天，晚年又号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。白园（白居易墓）坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。 白居易(1) (2) 　杨万里（1127年出生1206年逝世）字廷秀，号诚斋。江西吉州人（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）。南宋大诗人。绍兴二十四年（1154年）进士。历任国子博士、太常博士，太常丞兼吏部右侍郎，提举广东常平茶盐公事，广东提点刑狱，吏部员外郎等。反对以铁钱行于江南诸郡，改知赣州，不赴，辞官归家，闲居乡里。在中国文学史上，与陆游、范成大、尤袤并称“南宋四家”、“中兴四大诗人”。他作诗20000多首，只有少数传下来。　 杨万里 识字写字 词语解释 离离： 篱落： 急走： 寻 ： 疏疏： 容野草形茂盛的样子。 篱笆 快跑 寻找 事物之间的空隙 朗读感悟 课文赏析 1.离离原上草，一岁一枯荣。 翻译： 古原上的草啊，一丛接着一丛，一年有一度枯萎也有一度繁荣。 讲解： 诗的前两句，以朴实的语言，极其自然的叙述了古原草的茂盛景象和它的生长规律。“一岁一枯荣”道出了草的生长规律。作者没有写出草的“荣——枯”，而是写出了“枯——荣”，强调了草强大的生命力，描绘了一幅生生不息的景象。 2.野火烧不尽，春风吹又生 翻译： 野火燎原，枯草成灰，却怎么也烧不尽；春风 吹拂，小草复生，大地又是一片绿色。 讲解： 诗的后两句从草的枯荣这一自然现象生发开来，着重写了野草生命力的顽强成为千古绝唱。 3.篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 翻译: 在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。 讲解： 诗的前两句描写了村头的自然景物，同时为后两句儿童追赶蝴蝶交代清楚了时间和地点。 4.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 翻译： 儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶， 可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。 讲解： 它形象生动地描绘了儿童追捕黄蝶的情景。整首诗通过静景、动景、人物、蝴蝶的立体描写，来表现“儿童”追“黄蝶”的情景。蝶“飞”，童“追”，飞入“菜花”中，有着多么美的形象，多么美的动作，多么美的情趣。真是景美、人更美！诗中的“画”便跃然纸上。 合作探究 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 《宿新市徐公店》图文对照编故事 1 有一天，杨万里到徐公店住宿。他觉得里面太没意思了，就出去走走。他看见有一排篱笆，篱笆排得不整齐，有的高、有的矮，中间还有一条伸向远方的小路，路的两旁有两棵大树，树的枝头长出了小小的叶子。有个小男孩正在小路上跑，他在干什么呢？原来他在追一只蝴蝶。追着追着，蝴蝶飞进一片油菜花里，油菜花长得黄澄澄的和蝴蝶的颜色一样，蝴蝶就找不到了。小男孩很着急，杨万里看见了说：“不要着急，我们做一只绿蝴蝶把它引出来。”他们从树上摘了一片绿叶子，做成了一只蝴蝶的样子，果真蝴蝶飞出来了，小男孩高兴极了！ 2 一个风和日丽的早晨。在一个小山村里，稀疏的篱笆旁有一条弯弯曲曲的小路，路旁树上的花已经落了，可是树叶不够茂密，没有形成树阴。 篱笆旁开满了金黄色的油菜花，一大片一大片的。空气中散发出一阵阵淡淡的花香。一个身穿红衣，头扎两条小辫的小孩高兴地追赶着黄蝴蝶跑了进来，翩翩起舞的黄蝴蝶忽高忽低，一转眼就飞入金黄色的油菜花里，小孩东找找，西看看，分不清哪些是油菜花，哪些是黄蝴蝶。 初春的早上，一个小孩在弯弯的小路上快乐地奔跑，他在追赶着一只美丽的黄蝶。小路两旁那稀疏的篱笆和树木也快活地注视着 他。追呀，追呀，蝴蝶一下子飞进菜花丛