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2 桂林山水 　　阅读《桂林山水》，按要求完成题目 　　人们都说：“ 。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 　　我看见过 的大海，玩赏过 的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真 啊，静得 ;漓江的水真 啊，清得 ;漓江的水真 啊，绿得 。船桨激起的 扩散出一道道水纹，才让你 。 　　我攀登过 的泰山，游览过 的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真 啊，一座座 ， ，像 ，像 ，像 ， ， ;桂林的山真 啊，像 ，像 ， ， ;桂林的山真 啊， ， ，好像 。 　　这样的山_________着这样的水，这样的水___________着这样的山，再加上空中 ，山间 ，江上 ，让你感到像是走进了 ，真是“ ”。 　　1.按课文内容填空。【参照课文】 　　2.作者写桂林山水是按照总——分——总_的顺序来写的。先总写“桂林山水甲天下”;接着分别写_桂林山和水_的特点，最后写游览桂林山水总的印象和感受。 　　3.这篇课文以引用诗句开头，又以引用诗句作为结尾___，这样写的目的，是说明不管古人今人，都一致认为桂林山水天下第一_。 　　4. “甲天下”是天下第一的意思，“桂林山水甲天下” 是桂林山水天下第一 的意思。与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是“舟行碧波上，人在画中游” 。 　　(奇)、 (秀 ) 、(险)的桂林山 ，围绕着(静 ) 、(清 )、(绿) 的漓江水，( 静 )、(清 )、(绿)的漓江水倒映着(奇)、 (秀 ) 、(险)的桂林山，让人感觉桂林山水如诗如画。 　　5.作者把漓江的水与波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖 进行对比，表现出漓江的水 静 、 清 、 绿 的特点。我发现了：作者用三个相同的句式具体、生动地写出了漓江水的特点，这种修辞手法叫 排比。 　　6. 作者把桂林的山与峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山进行对比，表现出桂林的山奇、 秀 、 险 的特点。 　　请你在第二自然段中用“﹋”画出一个比喻句，并说说把 比作 。 　　7.课文的第2自然段和第3自然段开头一句都用了“却”这个词，目的是通过_转折__，来强调桂林山水的美有着独特之处。 　　8.第3自然段中有“像”和“好像”，用到这些词语的都是比喻句，这种说法对吗?你能从文中找出实例来证明你的看法吗? 　　不对。“好像一不小心就会栽倒下来”不是比喻句，是作者的感受。这个句子中没有本体和喻体，因而不是比喻句。 　　9.课文的第2自然段和第3自然段都用了排比的手法，赞颂了桂林的山水的特点，请你也运用排比的手法，描写一处景物。 　　这里的花真多啊，多得一眼望不到边;这里的花真香啊，香得在十里之外都能闻到;这里的花真红啊，红得像火一样。 　　10. “这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山” 指奇、秀险的桂林山。“这样的水”是指静 、清 、绿的漓江水。 　　这样的山水结合在一起又是怎样的景象? 　　奇、 秀 、险的桂林山围绕着静 、清 、绿的漓江水，静 、清 、绿的漓江水倒映着奇、 秀 、险的桂林山，让人感觉桂林山水如诗如画。 　　其中，围绕、_倒映_两个词语把山和水联系起来了。这是“画卷”的主体。再加上空中云雾迷蒙_、山间绿树红花、江上竹筏小舟的点缀，使人感觉像是走进了_连绵不断_的画卷。 　　11. “舟行碧波上，人在画中游’的意思是小船行驶在碧绿的江面上，人好像在美丽的画卷中游览。这个句子用了比喻，作者把人坐在小舟上游览，比作人在画中游。 　　3 记金华的双龙洞 　　一、联系上下文，回答问题。 　　1、文章中的哪句话让我有“挤压”的感觉?你怎样理解? 　　“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。” 　　这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。 　　2、你知道为什么叫双龙洞? 　　“工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。”点明双龙洞名称的来历。 　　3、作者的游览过程：沿途风光——洞口——外洞——空隙——内洞——出洞 　　4、内洞的景象是怎样的? 　　内洞一片昏暗，十分宽广，比外洞大得多，还有些奇特的石钟乳、石笋。 　　二、体会句子。新 课 标 第 一 网 　　1、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 　　“随着……时而……时而……时而……时而……时时……”让我们体会到了溪流的蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，声音也不时变换，如音乐般美妙。 　　2、我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 　　这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”“一点儿”告