8年级下语文版24课习题集锦含答案.docVIP

24课习题集锦 一、《十五从军征》 1.“十五”“八十”是____的手法，这样写的目的是什么? 2.主人公归家后，看到家中凄凉破败的景象是“___________________________________” 3.此诗抒发了老翁怎样的心情?通过哪句诗体现出来的? 4、本文主人公家里还有哪些人？（用原文回答） 5、．本文运用了哪些描写？有何作用？ 6、诗歌的主题在于表现 7．战争是残酷的，可对于日益猖狂的台独势力，我国在提倡和平解决台湾问题的同时，为什么还要冒着战争的危险，声称不排除使用武力的可能？ 答案： 1.夸张 暴露封建社会兵役制度的极端的不合理。 2.兔从……葵。 3.抒发了老翁孤独凄凉的心情。“羹饭一时熟，不知贻阿谁，出门东向看。泪落沾我衣” 4．羹饭一时熟，不知贻阿谁！ 。语言描写、环境描写、动作描写、神态描写、语言描写能通过路人说出的哀景来写出哀情，环境描写写出了家中的荒凉景象，动作神态描写写出老兵举目无亲孤身一人而又悲痛欲绝的茫然之情。（或：多侧面地分步骤地传达出主人公凄凉悲伤的感情不断加深的过程）。 。封建社会的兵役制度的不合理，劳动人民身受其害，以及战争给劳动人民带来的苦难（意思对即可） ． 当今台独势力猖獗，如果台独分子关掉和平的大门而恣意迈开台独实质性的步伐的话，我们也只有采用正义的战争去维护领土的完整去完成祖国的统一大业。 这首词的题目是《诉衷情》，你认为作者所要诉的“衷情”是什么？尘暗旧貂裘。一句表明诗人怎样的内心感受？ 说说你对于“胡未灭，鬓先秋”的理解当年万里觅封候，匹马戍梁州再现了词人当年尘暗旧貂裘中的暗能否换成淡？胡未灭，鬓先秋，泪空流。中空能否换成其他词？为什么？ 这首词是作者陆游晚年时期的作品。在当时的时代环境下，民族矛盾空前尖锐化，南宋朝廷偏安江南一隅，不思恢复中原、收复失地。陆游的作品代表了当时广大人民要求恢复中原的愿望，他的作品是那个时代的最强音。本词充分表现了陆游要报效国家、收复失地的满腔热忱。?悲伤，怀念，惆怅之情 体现诗人一种沉痛，抑郁，无奈地悲愤及满腔的爱国热情为国杀敌，远大的抱负，以及他在战场上的英勇风姿 不能，暗能体现岁月流逝，人事消磨，化作灰尘堆积的黯淡的画面，包含了惆怅的心情，而淡不能 不能，空既能写出内心的失望及痛苦尽醉，也写出了当时的偏安一隅的不满与痛苦 2、梳理这首词用了哪些典故。 3.这首词的上阕和下阕各写了什么内容？ 4.“为篱下，黄花开遍，秋容如拭这首词是她在1903年中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。典故：①“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情②“四面歌残终破楚”作者又用《史记项羽本纪》中汉军破楚的故事，说明自己终于冲破家庭牢笼清王朝却面对帝国主义的豆剖瓜分”束手无策一退再退软弱腐败窘态作为一位失败的英雄项羽犹能于失败中保持自我慷慨悲壮的英雄本色然软弱腐败的清王朝却面对帝国主义的豆剖瓜分”(《如此江山》)束手无策一退再退其窘态实在可悲可叹!③“不因人热” 因：依靠。汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为人孤僻高傲。也比喻不依赖别人。典故出《东观汉记·梁鸿传》：“比舍先炊已，呼鸿及热釜炊。鸿曰：‘童子鸿不因人热者也。’灭灶更燃火。”真心诚意地结交志同道合的叹无知音。“莽红尘,何处觅知音？青衫湿！”“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，极言自己对前途的担心和忧虑。 上阕以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情写秋色，心理。由慷慨激昂的自白到知音难觅的悲叹再到寂寞自伤的痛苦层层推进将一个梦醒后无路可走”的女词人形象活画出来把陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的表现喜悦之情和李清照人比黄花瘦 的冷落之感杂用在一起来表达自己初离家庭时的矛盾心情，佳节寓客栈 五《朝天子·咏喇叭》 1、这首散曲可分为 层；各层意思是什么？ 2、这首小曲的思想内涵是 3、这首散曲以一个 字贯穿始终，分别写了哪些内容？ 答案：1、三，第一层：明写喇叭、唢呐特点，暗喻宦官身为奴仆而虚张声势。第二层：讽刺宦官依仗权势作威作福。喇叭到则官船到则民遭殃。第三层：写宦官压迫、掠夺人民，致使千家万户家破人亡。 2、这首散曲，表面是吟咏喇叭，实际上讽刺揭露了宦官狐假虎威、残害百姓的丑恶嘴脸。宦官本是宫廷中供使唤的奴才，地位本来低下，却依仗皇帝的宠幸大摆威风，横行霸道。 3、吹，吹之声：腔儿大；吹之功用：全仗你抬声价；吹之恶果：吹翻了这