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探析化学实验教学中培养学生创新能力路径探究 　　[摘 要]化学是一门科学，其主要目的是研究物质的化学反应，可见实验在化学中的重要地位。分析化学实验课程有利于培养学生的创新能力，提高学生的化学学习水平，为学生今后的发展奠定基础。文章系统地阐述了分析化学实验教学中培养学生创新能力的路径，旨在提高分析化学教学水平，为学生今后的学习奠定基础 [关键词]分析化学实验教学；学生创新能力；培养策略 [DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.09.121 众所周知，分析化学是实现实验研究的重要组成部分之一，在完成分析化学实验的同时，学生能够对相关知识有所了解，并提升自身的能力，包括学生的创新思维能力和实践能力等。而这些能力都可以通过实验来得到提升。笔者通过长期的研究与实践认为，分析化学实验教学中培养学生的创新能力，可以通过以下几方面进行 1 创新分析化学实验教学方法，培养学生的学习兴趣 众所周知，在以往的分析化学实验中，教师是课堂的主体，忽视了学生在课堂上的主体地位，照本宣科地讲述书本上的内容，这与分析化学课程的本质相违背，长此以往，不仅学生的学习成绩难以得到提升，学生的学习兴趣也会被遏制。在分析化学实验教学过程中，必须创新教学方法，为学生营造一个开放式的教学环境。在开放式教学环境下，学生进入实验室后，可以独立地完成实验操作，教师仅在学生操作过程中起到引导的作用，这样可以使学生学习兴趣得到培养，其动手能力得到提高。与此同时，教师也应当积极鼓励学生在课前预习相关知识，了解实验仪器和试剂的应用，这样可以进一步提高分析化学实验的教学效果。除此之外，教师在教学过程中还可以应用案例教学法或多媒体教学法等多种教学方法，加强学生之间的交流与沟通，提高学生的团队协作能力，为学生今后的工作和学习奠定基础。以案例教学法为例，教师在上课之前可以用ppt的形式，将相关案例运用多媒体的形式呈现给学生，这样可以将复杂的教学内容简单化，枯燥的教学内容趣味化，培养学生的学习兴趣，使学生快速地、深入地了解教学内容。[1]除此之外，有些实验利用实验室的现代多媒体设备进行实验视频教学，即在学生实验前先观看本次实验操作的视频，或实验过程中遇到操作问题时重复看视频，有利于学生快速掌握操作方法和步骤，并能在规定的时间内完成实验操作，以达到进一步创新教学方法的目的 2 创新分析化学实验教学模式，提高学生的学习积极性 在分析化学实验教学过程中，教师应当转变以往落后的、传统的教学模式，将实验教学中的教学理念结合在一起，突出学生的主体地位，为学生营造一个问题实验教学模式。所谓问题实验教学模式，就是我们常说的任务驱动教学法。教师在开始上课之前，可以设计几个简单的问题，将学生的学习积极性调动起来。然后将学生按照一定的依据，划分为若干个小组，以任务的形式督促学生完成实验。将实验目的和实验原理以及溶液的配制和药品规范的称量和试剂的使用等实验环节告知学生，现在每一个环节涉及相应问题，学生带着问题进行实验，可以提高学习的效率。在整个实验过程中，教师居于引导者的地位，对学生提出的问题进行解答，并对学生的实验进行评价，帮助学生找到自身存在的问题，加深学生对分析化学理论知识的深入把握，培养学生实事求是的求知欲，进一步提高学生解决问题的能力。[2] 3 完善分析化学实验教学内容，提高学生的创新能力 分析化学实验教学内容是提高学生创新能力的基础，也是培养学生学习兴趣的保障，要着重关注。以往的教学活动中，我们经常将教学内容的设计放在验证性实验方面，忽略了学生学习主动性的调动，也没有建立完善的实验考核制度，因此，应当对这两方面给予适当的改革和创新 （1）教学在设计分析化学实验教学内容时，可以将着重点放在设计性实验和综合性实验上，适当地减少验证性实验的数量。除此之外，还应当着重注意基础性实验。基础性实验是培养学生创新能力的基础，这种类型的实验关注点在于帮助学生掌握基本实验仪器和试剂，了解实验的基本操作流程和一些基本的实验方法。此类实验是学生做好其他实验的基础和保障，因此必须给予高度的重视。在设计验证型实验的过程中，应当适当地压缩验证性实验的比例，并将验证型的实验内容改为应用型的内容，尽量选择与工农业生产密切相关的实验给学生做，这样可以帮助学生将所学的知识应用到具体实践当中去，进一步提高学生解决问题的能力。增加设计性实验和综合性实验的数量，这类实验可以使学生在动手的过程中，灵活运用所学的基本知识，做到问题的全面解决。但我们也应当意识到，在给学生布置设计性实验和综合性实验任务的时候，应当遵循适当的原则，要难度适中，例如测定柑橘中维生素C的含量，蛋壳中碳酸钙含量的测定等。这些实验内容不仅简单，还与我们的日常生活息息相关，学生在完成这些实验后，能够更有信心地