第八课《走进国际社会》导学教.docVIP

第八课《走进国际社会》导学教案 一、教材分析： 第八课属于第四单元《当代国际社会》的内容，通过对本课的学习，让学生知道，随着经济和科技的进步，世界各国之间的联系日益密切，相互依赖程度越来越强。由于各国的国家性质和国家利益不同，执行的外交政策不同，国际社会存在着种种矛盾。要科学的认识复杂的国际关系及其发展趋势，坚持从我国人民的根本利益和各国人民的共同利益出发，正确处理面临的各种国际问题，曾强学生对国际社会的认识。 二、课时安排 ：2课时 第一框：国际社会的成员：主权国家和国际组织； 第二框：我国处理国际关系的决定因素：国家利益。 第一框 国际社会的成员：主权国家和国际组织 一、教材分析 第八课第一框主要从静态方面和动态方面分析国际社会，讲述了国际社会的构成，主权国家及其权利与义务，国际组织概况、分类和作用。从两个不同的角度来阐述国际社会的相关知识，曾强学生多国际社会的认识。 二、教学目标： （一）知识目标 1、识记当代国际社会主要有主权国家和国际组织组成，了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务； 2、理解国际组织的内容及其作用。 （二）能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。 三、学重点、难点 国家主权是国家的生命和灵魂，中国是国际社会负责任的国家。 四、学情分析 本框内容对学生来讲并不陌生，生活中经常会听到与此相关国际、国内时事。但是学生看到的只是表面的现象，不能对此作出自己的分析。教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟当代国际社会的复杂现状，理解理解主权国家和国际组织的特点和作用。 五、教学方法 教师提出导学目标、学生自主阅读、合作探究、尝试训练、交流学习成果，教师引导点拨 六、课前准备 1、搜集与整理与国际社会、对外政策有关的热点材料 2、导学练案的编写与印制 七、课时安排：1课时 八、教学过程 第一框 国际社会的成员：主权国家和国际组织 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的课前自主尝试学习情况，了解学生的疑惑。 （二）导入新课，展示目标 背景材料导入新课：2012年3月26日，举世瞩目的第二届核安全峰会在韩国首都首尔闭幕。韩国总统李明博主持会议，来自全球50多个国家领导人和有关国际组织负责人出席峰会。会议期间，与会各国领导人和国际组织代表回顾了2010年华盛顿核安全峰会以来国际社会在核安全领域所取得的进展，重点讨论了加强核材料和核设施安全以及开展国际合作等问题。 2011年1月14日，执政23年的突尼斯总统本·阿里在民众示威浪潮中出逃。随后，其他一些西亚北非国家出现不同程度政治和社会动荡。2011年3月19日，北约开始空袭利比亚，此后利比亚反对派力量不断壮大，最终促使卡扎菲政权倒台，2011年10月20日 大家熟悉的联合国是当今世界最具影响力国际组织，除此之外，世界上还有许多世界性或区域性的国际组织，国际社会就是由主权国家和国际组织构成的，这是本节课要学习的内容。 展示合作探究目标： 1、国际社会如何构成的？ 2、主权国家的地位是什么？ 3、主权国家的基本构成要素是什么？ 4、主权国家在国际社会中的基本权利？ 5、主权国家在国际社会中的义务？ 6、国际组织的含义是什么？ 7、国际组织的分类有那些？ 8、国际组织在国际社会中发挥着什么样的重要作用？ 9、联合国是地位、性质、宗旨、原则和作用各是什么？ 10、中国在联合国中的中国在联合国的地位和作用？ （三）学生合作探究、教师精讲点拨 一、国际社会的构成 教师活动：引导学生阅读教材88页材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：国际社会是由主权国家和国际组织构成的（国家不同于地区，国家拥有主权，而地区没有，如台湾就是我国的一个地方行政区域，不是一个国家，也不拥有主权）。 二、主权国家的地位和国际组织的作用 教师活动：引导学生阅读教材89-90页内容，思考主权国家的构成要素及特点是怎么样的？ 学生活动：积极思考并讨论问题 1、主权国家 （1）主权国家地位：是当代国际社会最基本的成员，是国际关系的主要参加者。 （2）国家按不同性质分：社会主义国家：发达的资本主义国家；发展中国家：（中国是发展中的社会主义国家） （3）主权国家与地区的区别：国际上除了主权国家之外，国际上还有一些区域因不具有国际社会承认的主权，被称为地区。如中国的台湾。 （4）主权国家的基本要素：人口、领土、政权和主权是构成主权国家的基本要素，其中最重要的是主权。主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。 教师活动