藤野先生(9.18)剖析.ppt

中考链接 结合全文，简要分析作者是怎样把身为日本人的藤野先生写得生动感人的? 3.简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。（不超过150个字） .[答案示例一] 作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；\\\然后再正面写与冼星海的见面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得会中国来”的语言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。[文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一形象生动而感人]。 [答案示例二] 作者虽与冼星海只见过一面，但印象深刻。作者详细记述了这次见面的情形，描写了冼星海滔滔不绝的谈吐，计划写《名族交响乐》的创作激情，以及“要写，还得回中国来”的铿锵话语，\\\在对人物的描写中，生动地刻画了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象，给读者留下了深刻的印象。 [学习要点] 结合作者对身边人和事产生的内心感受，理解作者强烈的爱国主义思想感情，明确文章的暗线。 记叙文阅读之感受作品中人物的思想感情。 [聚焦中考] 问题探究 结合作者对身边人和事产生的内心感受，理解作者的思想感情。 在 东 京 所见所闻—— 清国留学生的丑态 修辞：夸张、比喻、反语 所 感—— 失望、厌恶之极，不屑与之为伍 不学无术 思想腐朽