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乡镇工会汇报材料、乡镇中心校课改检查汇报材料 [一 : 乡镇中心校课改检查汇报材料] 义务教育阶段课程改革工作在我市开展已近四年，四年来，北票市作为课改实验区，不负上级厚望，不仅使全市所有基层单位，一次性济身于国家课改行列，让每一所学校、每一位教师站在了全国课改的潮头，而且也为基层校自身发展带来了无限空间。 台吉镇中心校是一所普通农村学校，既没有雄厚的物质基础，也没有过硬的实验条件，如果说有，那就是有一支历经磨练从不认输的干部、教师群体；天真向上的学生群体。曾尝试过《珠像心算》、《愉快教育》、和“劳动学科面向二十一世纪教育教学模式”的实验。单就这一点看，我乡很似我市实际。 感谢市进修学校把我乡定为试点单位，感谢多年来对台吉镇中心校教育工作的真诚帮扶，如果没有你们的正确领导和真诚的呵护，台吉镇中心校教育走到今天很难。 接到通知后，几经研读方案，几经检索实验历程，反复转换思维角度，都未能形成有序的汇报思路、理出理性的东西来。今天只能就我乡的一些实际做法向各位领导作以粗浅汇报，不全不当之处，敬请批评。 一、实验周期 台吉镇中心校课改工作周期我觉得应有二个层面的内容：（一个是心理层面，一个是时间与任务层面）： 从心理层面划分，大体经历了这样几个时期： 1、畏惧恐慌期：心理抵触，内心封闭，表情严肃，不愿接受任务。 2、急躁不安期：面对新教材，新理念，畏首畏尾，心急如焚，不敢讲，怕多年形成的声誉就此威信扫地。 3、冷静认可期：随着课程推进，时间推移，狂燥变得冷静，开始面对教材，面对现实，强烈的责任感，驱使教师开始在一起研讨教学对策。越研究越起劲，越起劲越研究。找到了自我。 4、积极实验大胆探索期：实验者主动邀请他人听课、看课、与之一道解决教学疑难。 从时间与任务层面划分，有这样几步： 1、第一步：（XX---XX）全力以赴跟踪新一年，举全乡之力保证新一年课改，做到小事不出日，大事不出周。 2、第二步：（XX---XX）征集、整理、存储新一年有价值的东西，为下一个新一年做好准备工作。 3、第三步：（XX---XX）以课标考试为契机，以低年级课改工作为龙头，打破年级、学科界线，实现两种教材一个理念的教学氛围。全面铺开课改实验。 二、具体做法： （一）、实验准备阶段： 1、创建以总校长为组长、村小校长为副组长的课改领导小组。确保政令畅通。 2、精挑细选试点教师标准：年富力强，懂业务，善钻研，能独立工作。 3、整顿思想，提高认识：明确课改在学校教育工作中的核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施，课程改革是教育改革的核心内容。明确实验区把我乡作为试点单位，是对我们以往工作的认可，更是对我们全体教育人的信任与鞭策。明确课程改革实验不是要不要搞，而是必须搞，是大势所趋，是教育发展之必须，充分认识到谁搞谁受益，谁先搞谁先受益，谁做“试点”，谁就能获得更多的帮扶。后来的事实证明了这一点，那时朱老师、邢老师、王老师等许多领导就没少来我处扶助与指导。 （二）、具体实施阶段： 具体实施阶段共分二步走： 第一步：全力搞好新一年实验（XX——XX） 具体做法： 第一，确立以起始年级为重点的战略思路，以课堂教学为中心，以教学方法改革为重点。 第二，成立与课程改革相适应的多层面领导小组，包括继续教育领导小组，教育学会领导小组，教科研领导小组，校本培训领导小组等。 第三，组织校内，中心校内多层面研讨课，汇报课，公开课。 第四，树标兵，立样板，先学形，后学神，为教师拴对子，举办教学擂台赛、对抗赛。内部挖潜，自我激励。 第五，借助上级研训力量，排除课改中疑难问题和教师畏惧心理。以五十四岁老教师刘玉生为市教研会拿课为例，让事实证明课程改革适合整个教师群体，打消实验教师，不懂歌舞，不懂艺术就教不了课改年级的畏惧心理。本节录相课不仅教育了本乡教师，也从不同层面教育了全市试点教师。 第六，申请课题，借助教科研力量，拉动、扶助新一年课改。 第七，通过征集试卷样题，促进通览教材，通过征集论文、总结优秀教学设计、案例、教学建议、促进反思。 第二步：搞好实验的延伸与拓展（XX——XX） 做法（1）依据北票市教育局中小学“十项”评估方案，加大自评自检力度，每学期3次。成立综合检查小组，对各校全面工作进行全面的拦网式评估，打分、排序、奖惩。 做法（2）以课改年级为牵动，带动各年级各学科课堂教学模式的改革，探索小学生自主学习、合作学习的思路。促进素质教育的全面发展。 做法（3）常规工作：做好“八抓”、“三查”： 一抓教育教学思想观念转变，面向全体学生，全面提高学生素质。 二抓领导参与教学：校长作为课程改革第一责任人，必须深入教学第一线，把握实验脉搏，掌握实验进展。实行校长、主任兼课制。 三抓组织管理：组织机构是否健全，指导活动是否有记录。 四抓计划管理：看是否从实际出发，