不死老师的课堂游戏.docVIP

Mr.不死的快乐英语课堂(游戏及互动） 集分抽奖（积分方式）抽奖卡制作：卡面自选，（可考虑彩色打印）卡面写明人民币金额。分组，给每组命名。每组表现好加星（或采用写正字的方式积分）满10分的组派代表上前抽奖。奖金金额整个 学期累积。期末用于总结。是非黑白（听力练习训练用）老师拿着卡片、句子条、图片内容等（或者板书或贴在黑板角下，，方式不一）。指其中一个内容说一个单词、句子或其他相关英文表述。可以进行正确的表述或错误的表述，学生听然后用肢体语言及口头语言（英文）对之进行判断。TRUE OR FALSE；或者RIGHT OR WRONG。（高年级点的 班级可以用整个句子来判断，并附加肢体语言。）肢体表达对错：? ? 对? ?1.食指与大拇指分差成八字样；2.“”（这个手势都会吧？ ） ；3.一手45度角向斜上伸出，另一手肩膀至肘部45度斜角反方向向下，手肘至手指成直线与肩膀至肘部直线成90度角。请记得是在一个平面哈 说明：2.TPR不是老师的SHOW，以能带动学生边说英文边进行相关动作，在肢体语言和有声口语语言的结合中练习和使用语言为最高境界。（低年级尤其如是）边做动作边说至少有两方面的好处：a. 改变课堂沉闷，b.增强记忆效果， c。适当互动，以维持课堂中学生的持久关注度，提高课堂效率。抢头功这个是一简单的互动环节。仅在改变以往老师总是问：哪个小朋友能回答，谁知道啊，，这一类情况。操作：设定问题（课堂中伴随教学内容的随机问题或课中总结罗列复习时候的问题集合），请人回答，必须在老师说1.2.3学生才举手回答。老师可以数的快点也可以慢点，并可以只数1.2.2??或1.1.2.1就是不出现3以制造氛围，让学生精力集中于老师。抢答问题之前之后老师依然可以继续进行复习回顾或教授新知识。（游戏及互动不是主要的，而是通过这些设计让学生更感兴趣，更集中注意力。使课堂学习效果倍加Mr.不死的英语课堂 课堂游戏（炸弹的N种玩法）。（不过扔之前，不知道有没有哪位仁兄愿意帮我去把那里的人迁走呢？ ）如此命名我的游戏纯粹是玩笑之言，应该不会给世界人民带来劫难吧？不过，我这里炸弹还真的不少，有哪个勇士想去的，来我这里报名领个炸弹哈。 1.轰炸方法一：埋地雷? ?? ?? ?操作方法：当着学生的面，拿出炸弹卡，制造紧张激烈氛围。然后将炸弹“埋”于教学卡片中，闪卡，学生读。（带着紧张，其实更多的是带着期待，期待炸弹出现），当炸弹出现时，所有须生必须抱头下蹲或藏于桌子底下。??也或则可以让孩子趴地上（当然，前提是教室比较干净，）??可做一到两轮2.轰炸方法二：过雷区操作方法：将教学卡片或其他形式展现的教学内容有序或无序的放置在地上，每张卡下面用粉笔画炸弹一枚，必须保证卡片间的距离能在学生的一步之遥。请一名学生过雷区，每过一张卡片必须读出其内容。同时为避免下面的学生冷场，要求其跟着游戏者读，如果读错，炸弹爆炸，（由老师或学舌功能发爆炸欤绶⑸匦牒把蝗骋还盏淖呋厝ィ蚝跋旅娴难阉或者抬回去。为增加游戏效果，老师可以准备一条绷带，爆炸后由老师或学生为伤员包扎好。提示：爆炸剧烈，请注意安全游戏升级：举一反三或其他练习游戏者读，其他学生跟读之后，游戏者进行举一反三或其他练习（如说一个同类词或词组，或做部分的替换造句，）如没有能完成，结果同上。炸弹爆炸。（玩电脑游戏的朋友都知道大多数游戏都可升级，不是吗？不死 的游戏你们有好的升级版本请及时告诉我哈。）3.轰炸方式三：定时炸弹? ? 道具：闹钟一个（或两个），带盖的盒子或桶，一个或两个（建议用金属小盒子或桶，如奶粉桶，金属月饼盒等）玩法介绍：设定闹钟1分钟（根据需要可调整时间）后闹响，将其给第一名学生，按照一定的顺序传递，直至最后一人。如果炸弹在传递过程爆炸（闹铃响，游戏结束），全部学生做倒地身亡状。如能传递到最后一名，则有最后一名跑到放有引爆盒的角落，将炸弹放入盒内，然后回到座位，等爆炸后前后左右学生拥抱，庆祝劫后余生。如果最后一名学生在将炸弹送往引爆盒的过程中，炸弹爆炸，那么他（她）就是“为国捐躯”了。全部学生划十字架，口说“啊门”??老师给其封烈士名号。不要忘记，游戏的目的是增加兴趣，而最主要的是学习内容的复习和练习。所以在传递炸弹过程中可以让学生反复念读本堂课所学内容，或复习单词等（请让学生保持齐声，避免混乱），根据情况，老师可以让学生大声读或小声读，（小声读的目的在于无形中更加增强紧张氛围，把孩子对炸弹爆炸的“恐惧”的期待调节到最顶点》友情提示：闹钟请选用圆润型塑料外壳，以免安全事故。特别强调：不要拿手机闹闹钟啊，！！有一次没有带闹钟，学生又想玩这个游戏，没有办法，拿手机当炸弹，结果炸弹到