九上《事物的正确答案不止一个》等四单元篇目练习及答案.docVIP

《事物的正确答案不止一个》 习题精选 一、基础知识 1．根据拼音写汉字或给黑体字注音。 模式（ ） 渊博（ ） 压zhà（ ） jí取（ ） 2．请找出下列词语中的错别字并进行改正。 根深帝固 不言而喻 孜孜不卷 契而不舍 改为（ ）改为（ ）改为（ ） 3．给下列句子排序。 ①因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。 ②但当事人坚信它一定会出现。 ③从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。 ④富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 ⑤这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。 4．一群小学生在空地上踢球。一个孩子不小心，一球砸坏了一位长者家的窗玻璃。这个孩子跑到长者家里，当头就是一句“一块玻璃多少钱？”人们对这件事情看法不一，归纳起来有三种： （1）没有逃走，主动上门赔钱，应予以表扬；没有道歉可以原谅。 （2）赔钱就是认错、道歉的表现。 （3）首先应该道歉，同时应该赔钱。 你赞成哪一种？请说明理由。 二、拓展练习 阅读下面的文字，回答后面的问题。 新知识的摇篮——创造力 ①相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事无成。这是为什么呢?俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一些启示：“读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。” ②□□□□不行，□□□□不够，读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程。他们的创造力被闲置了。托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”这是多么严重的结局。 ③所以，要真正学会读书，必须培养创造力。 ④创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会另辟途径的能力。 ⑤创造是怎样开始的?独立见解便是创造的萌芽。 ⑥读书时人们重复着著书者走过的道路。如果读时产生的想法，仅仅就是书上所告诉你的，那你的思想只起到替别人录音的作用，没有产生自己的东西。我们应当在学习的基础上，把所有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后（a）“站到巨人的肩上”得出自己独到的见解。 ⑦请珍视自己的独到见解。尽管其中不乏虚谬的花影，但创造的花蕾也孕育其中。宋朝的欧阳修，对韩愈的文采章法十分钦服，反复研读韩愈的著作，开始模仿着写作，进而不断创新，形成了自己的风格，结果，他学韩愈的文章，而写出的文章并不像韩愈，成为著名的“唐宋八大家”之一；但他学韩愈的诗，写的诗却很像韩诗，终于不能独成一家。清朝的学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说：“平居有古人，学而力方深”，（b）落笔无古人，而精神始出。”即学习时要尽可能吸收前人的知识，但创造却必须超过古人。独立见解源于两方面。一是在读书中深刻理解，见识高人一筹；二是在强烈的创新意识激励下，潜心钻研。两者往往互相作用。爱因斯坦谈到自己是如何创造时说过：我自己侥幸发现了一些东西，例如相对论的建立，这我可以解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力，（c）当绝大多数的物理学家从学校出发继续前进，完全不加怀疑地使用牛顿的空间和时间的公式时,我却尝试着对他不信任,重新来考虑全部问题。可见，凡是不满足于现成结论、善于独立思考的人，他的创造力就强。 1．根据第①段有关内容，在第②段方框内应填人词语依次是 、 。（四字短语） 2．第③段在结构上的作用是 。 3．第⑥段中画横线句（a）的含义是 。 4．第⑦段中写欧阳修写文成功的关键是 ，写诗失败的原因是 ，画线句（b）的意思是 。 5．根据第⑦段画线句（c）的意思，在下列各项中选出与它意思相同的一项（ ） A．书籍是人类进步的阶梯 B．书非借不能读也 C．尽信书不如无书 D．思而不学则殆 6．选出对文章理解有误的一项是（ ） A．本文启示人们一个深刻的道理，培养创造精神就要认真读书。 B．本文告诉我们：学习不只是模仿，更要仓U新，要培养创造力。 C．文章采用层进式结构，说理清楚，逻辑性强。 D．作者在议论中运用正反对比的方法，使论述更深刻。 用简洁的语言，概括亚克敦、欧阳修、爱因斯坦的事例，分别