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《奇妙的图形密铺》教学设计 一、教案背景、教学课题 1. 面向学生：小学五年级 2. 学科、课题：苏教版义务教育国标教材小学数学五年级下册P86~87的教学内容《奇妙的图形密铺》 3. 课时数：1课时（40分钟） 4. 学情分析：五年级的学生通过之前的学习，基本了解了平面图形的特征，学生对于密铺在生活中的应用有了一定的感性认识，同时对图形的奇妙密铺有着浓厚的兴趣，在此基础上，让学生通过用所学过的平面图形自主操作，来探索密铺的世界，不仅培养了学生的探究能力，也让学生通过兴趣盎然的参加活动激发学生的无限创新能力。综上几个方面，我选取了本节课课题。 二、教材分析 《奇妙的图形密铺》是一节根据有关平面图形特点进行观察、操作、思考和简单设计的数学实践活动。教材分三步进行：第一步教材中让学生观察生活中用砖铺成的地面、墙面，我将此环节改成让学生在电脑上共享课前搜集的生活中密铺图案，让学生更加有兴趣的理解平面图形的密铺。第二步让学生通过动手操作，探索能进行密铺的平面图形所具备的特点，并了解有些平面图形可以密铺，而有些不能；有的甚至能利用两种平面图形进行密铺，让学生进一步体会密铺的含义。第三步学生通过欣赏和自主设计简单的密铺图案，进一步感受奇妙的图形密铺，获得美的体验。 【教学目标】 1．知识与技能 学会利用互联网观察生活中常见的密铺现象，使学生初步理解图形的密铺；通过拼摆各种图形，探索并了解能够进行密铺的平面图形的特点。 2．过程与方法 能够利用互联网的相关信息探究多边形密铺条件，培养学生观察、猜测、验证、推理和交流的能力。进一步发展学生的动手实践能力、合情推理能力，能运用一种或两种平面图形进行简单的密铺设计。 3．情感与态度 让学生在欣赏密铺图案和设计简单的密铺图案的过程中，体会图形的转换，感受数学知识与生活的密切联系，经历欣赏数学美、创造数学美的过程，从而激发学生学习数学的兴趣，体验学习数学的价值、团队合作获得成功的喜悦。 【重点难点】 教学重点：初步理解图形密铺的意义、知道哪些图形可以进行密铺。 教学难点：理解密铺的特点，用两种不同的图形进行密铺图案的设计。 三、教学方法 1. 直观教学：通过看图片和视频，结合实际生活经验，让学生从生活的密铺走进数学图形的密铺，并了解密铺，感受密铺的魅力。 2. 自主学习：让学生在互联网搜索资料了解密铺，培养学生自主学习的能力。 3. 合作交流：通过小组的合作探究和交流，体验密铺和团队合作成功的喜悦。 四、教学形式 分小组学习，6人一组、每2人一台电脑 五、课前准备 1. 在网络上浏览密铺的相关资料 2. 利用百度知道搜索密铺意思： 密铺：用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接，彼此之间不留空隙、不重叠地铺成一片，这就是平面图形的密铺，又称做平面图形的镶嵌。 3.利用百度图片了解并保存密铺的相关生活应用图片。 六、教学过程 （一）观察理解、感受密铺 1.观察 学生在电脑上共享课前通过互联网搜索的关于密铺在生活中应用的图片： 【百度图片】： /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CB%AE%C1%A2%B7%BDin=4258cl=2lm=-1st=-1pn=11rn=1di=134058691785ln=1999fr=fm=resultfmq=1331980921597_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn29-1di49276713825objURLhttp%3A%2F%2F%2Fupfile%22F113231_24.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fhtml%2F0910%2Futvs1542.htmlW306H300T7130S22TPjpg /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B5%D8%D7%A9in=7610cl=2lm=-1st=-1pn=89rn=1di=42984131445ln=2000fr=fm=resultfmq=1331981317502_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn89-1di42984131445objURLhttp%3A%2F%2F%22F415447_100225427000_2.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F50%2F4698228kac92ee7e.htmlW900H868T6826S200TPjpg /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C7%BD%D7%A9in=