五上语文第一单元.docVIP

课 题 2.陶校长的演讲 备课时间 2012年 8 月29日 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课的10个生字，知其义会扩词，理解在文中组成词语的意思。 学会用“即使……也……”、“既要……也要……”造句。 3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。1、让学生了解“每天四问”即问健康、学问、工作、道德。 2、学习第二段的结构方式即“问什么—为什么要问—希望怎么办”的表达方式，让学生思路清晰。让学生在现实生活中每天坚持四问，以便激励和鞭策自己不断进步。第一课时 一、导入： 1、作为一名学生，怎样才能使自己不断地取得各方面的长足进步呢？今天就让我们一起聆听陶校长的教诲。 投影出示人物画像并简介：陶校长名叫陶行知，中国近代著名的人民教育家，先后创办了“晓庄”、“育才”等一批著名学校，积极从事教育活动，培养了一代代人，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出了不朽的贡献。（画横线的要求学生记录） 2、检查预习情况： 1）认读字词： 崇高? 堡垒? 彼岸? 道德? 值勤? 坚忍不拔 锻炼? 源泉? 承担? 激励? 鞭策? 恍然大悟 2）扩词训练：强调字音：韧? 励? 承? 策 ?????? 锻（? ）（? ）（? ）励（? ）（? ）（? ） ?????? 德（? ）（? ）（? ）策（? ）（? ）（? ） 特别强调： ? 即使? 立即? 即刻? 一拍即合?????? ? 既然? 既往不咎? 既而 二、师范读，学生思考：这篇文章与《师恩难忘》在写法上你能听出什么不同之处吗？ 三、揭示体裁：演讲稿。《师恩难忘》记叙文。 1、什么是演讲？（要求记录） 演讲是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。 演讲的特点是什么？（要求记录） 2、真实性与鼓动性。（内容要贴近生活，讲的是真话。感情要强烈，有感召力。） 3、本文是就哪个问题进行演讲的呢？——每天四问。 四、初读课文，理清脉络。 1、作者是怎样围绕“每天四问”来安排材料的呢？2、指导写字： 师范写一遍，生练遍。范写是讲述字的结构以及易错之处。 生描红巩固。 五、作业设计：（投影出示，当堂巩固） 1、2、错字用“＼”划去。 品（得 德） 激（励 厉） 锻（练炼） （即 既）然 （陪 培）养 （扔 仍）然 拐（杖 仗） 后（悔 诲） 3、辨析组词： 炼（ ）稳（ ）拔（ ）即（）拖（ ） 练（ ）隐（ ）拨（ ）既（）托（ ） 4、写近义词： 坚固（? ）寻求（? ）鼓励（? ）恭敬（? ）教诲（? ）源泉（? ） 5、写反义词： 进步（? ）幸福（? ）胜利（? ）前进（? ）彼岸（? ）承担（? ） 6、在下面的括号里填上合适的关联词。 ⑴，（? ）田老师给我播下了文学的种子，（? ）我长大后成了一名作家。 ⑵，田老师（? ）教给我们知识，（? ）教给我们做人的道理。 ⑶，（? ）我恩每天能坚持“四问”，并不断鞭策自己，我们（? ）一定能取得长足的进? 步。 ⑷，根本一坏，（? ）你有一些学问和本领，（? ）不会成为对社会有用的人 ? 教 学 过 程 二次备课 第二课时 一、导入 　　上节课我们读了《陶校长的演讲》一课，谁来说说陶校长到底讲了些什么？ （陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步） 　　过渡：在陶校长的演讲中第一问问的是（自己的身体有没有进步） 二、精读课文 （一）、讲读第二自然段 １、速读，思考：为什么要先问这一问题呢？ ２、指名回答，出示： 因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。 ３、请同学们找一找这句话中的关联词：因为……有了……才有……否则……都…… ４、请同学们自由读这段话，你能不能用一个词，代替“否则”？ ５、健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点，有好的身体真好啊！那怎样才能拥有健康的身体呢？ ６、“两个离不开”，只有这样，才能筑起坚固的“健康堡垒”。 ７、指导复述，归纳学法。 A、这一段文章，先是设问，然后是解答，再是希望。 B、我们学习的时候是这样学的。 ①看清设问的是什么。②读一读，找出解答。③标出关联词。 ④找出怎样才能提高，朗读理解。⑤找出陶校长对我们的希望。 ⑥读读背背，复述。 过渡：下面我们就用这种方法来学习课文的第三自然段。 （二）、讲读第三自然段 １、首先我们来看看设问的是什么？（自己的学习有没有进步） ２、找出解答（因为“学问是一切前进活力的源泉”我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。） ３、标出关联词：因为……有了……才能…… ４、找出怎样做才能提高，标出关联词，朗读理解 要想