交互式电子白板让中小学的课堂更精彩-陆英开、陆英卯.docVIP

交互式电子白板 让中小学的课堂更精彩 陆英开 陆英卯 交互式电子白板(Interactive Whiteboard)是电子感应白板(Whiteboard)及感应笔等附件(硬件)与白板操作系统(软件)的集成 ，是计算机技术、微电子技术与电子通讯技术的融合，由此成为计算机的一种输入输出设备，成为人(用户)与计算机进行交互的智能平台。如今，电子白板（下称电子白板）已经走入了我们的学校，走入课堂，走向了普及的层次。作为全新的一种教学手段，交互式电子白板给我们的课堂会带来什么样的变化呢？我们将带着这个问题深入课堂，倾听一线教师带来的心声。 几个电子白板教学的案例 王老师：电子白板的使用，让学生情绪更高。 在教学《年月日》这一课前，大屏幕上首先出现一个地球，然后用红线描绘出中国地图轮廓，卫星定位学校位置，这一系列“高科技”的展示，学生被深深吸引住了，然后出示电子白板中凌乱的写着“班、我、三、是、年、班、五、级”这几个字，让一名学生利用电子白板可以任意拖动文字的功能组成一句完整的话，学生第一次被这个新玩意所吸引，纷纷举手要上前尝试，孩子们更多的是想要体验的过程，他们的注意力完全被吸引到课堂上了，学生他们对今天学习的知识产生了浓厚的兴趣，学习的欲望空前高涨。这真可谓达到了“课未始，趣亦生”的境界。 2、何老师：电子白板的使用，让学生的数学思维更活。 在教学《线段、射线、直线》一课中：先利用白板的绘画功能，画出一个点，然后从点一端画出一条水平线，学生看后马上就能悟出“射线”是怎样形成的；接着通过这一端的伸缩让学生认识射线的特性。然后，在其下面画出一个点，它的两端分别射出一条水平线，自由地伸缩，以此来让学生理解直线的生成和“无限延长、不可度量、没有端点”的特点。接下来，在白板上画出两个点，再由一条水平线把这两个点连接起来。学生认识到这就是线段，它有两个端点，不可伸缩，有长度、可度量。绘图的过程根据学生的需求，可利用电子白板的回放页面功能，来进行有效的知识回顾。 余老师：电子白板的使用，提高音乐教学中节奏教学的效益。 《拍手唱歌笑呵呵》这一课时，节奏训练是教学重点，如何将四分音符和八分音符更形象的展现在学生面前，余老师通过白板呈现，并很好地利用它的批注功能，在节奏上进行圈划和说明。 走走跑跑在引导学生通过划拍的方法打节奏时，教师通过画出节拍图示，引导学生边划拍边读出节奏。将电子笔设为不同的色彩在旁边做批注，区分四分音符与八分音符时值的区别，然后和台下的学生进行交流，这样比平时的板书更鲜明，更突出，更立体。在巩固练习中，可以让学生进行画批的练习，台上学生画批、台下学生指读，教师从旁指导，真正做到师生交互、生生交互、学生与白板交互。 4、罗老师：电子白板的使用，创建英语学习优良的环境和语境。 在教学“ You are supposed to shake hands”中，罗老师运用了一个白板课件导入了主题，接着利用白板的聚光灯功能，将焦点放在图中两个人物的身上，当学生的学习兴趣被吸引过来后，就借机移动聚光灯将焦点逐渐移到shake hands上，引出了这节课的话题，这样进行导入，成功地调动了学生学习的积极性，对接下来主题内容的学习起到了很好的铺垫作用。在主题内容“各国礼节”的讲授过程中，利用了屏幕的遮挡功能，把遮挡的幕布设计成和背景色相同的颜色，使整个屏幕看起来浑然一体，当幕布被迅速拉下的时候，学生很快沉浸于不同国家情境中，这样学生的学习兴趣大大提高。在听力的播放过程中可以右击左下方的按钮显示工具栏，在工具栏中可以随意调节播放进度，还可以实现部分内容的循环播放。在整堂课的设计中笔者将整堂课放在了一个party中，在最后的what have you learned?这一环节中使用了电子白板的回放功能，将这堂课的内容快速回放一遍，起到了归纳与总结的作用。 李老师：电子白板的使用，让预设与生成更有效。。 在《黔之驴》一课的教学中，在“理清思路”这一环节中，分析课文中老虎和驴的“心理”和“动作”时，李老师就采用了拖动的方法，解决了知识呈现顺序的问题。具体应用如下：首先在课件中制作好课文（作为背景图片），再将相应的句子单独制作并覆盖在原文上（便于学生回答时拖动），在老虎图片后隐藏了“心理”和“动作”两个词，将“惧”、“识”和“吃”三个字用相同的颜色覆盖。在课件的制作过程中，不再涉及到具体内容的呈现顺序；其次是课堂教学中，根据教学预设，提出问题1“虎对驴的态度可以分别用哪三个字表示？”，老师根据学生的回答“惧”、“识”和“吃”的顺序拖动呈现三个关键字词，问题2“文中从哪两个方面来描写老虎？你能找出相关语句吗？”，老师再次根据学生的回答拖动呈现课文中语句。 电子白板在课堂教学中应用的明显优势 1、电子白板将传统黑板同多媒体有机