2015年动物激素调节公开课.ppt

* 体液调节相关实验复习 ----从实验目的谈起 2011-2015浙江理综实验题考查内容及分值情况 时间 2011年 2012年 2013年 2014年 题号 31 31 31 31 内容 研究物质X的作用 研究生物制剂W的作用 研究甲状腺的功能 验证反射弧的组成和作用 分值 12 12 12 12 实验目的: 此实验要完成什么目标，即实验设计的意图。 一、什么是实验目的 （2011年浙江高考）31.为了探究某物质（X）的作用，研究者提出了以下实验思路： （1）实验分组： 甲组：培养液+Y细胞+3H-TdR（3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷）+生理盐水 乙组：培养液+Y细胞+3H-TdR+X（用生理盐水配制），每组设置若干个重复样品。 （2）分别测定两组的CRD（细胞内的放射性强度），求每组的平均值。 （3）将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定其CRD，求每组平均值并进行统计分析。 （要求与说明：答题时用X、CRD、3H-TdR表示相关名词；Y细胞是能增殖的高等动物体细胞） 请回答： （1）实验目的： 。 探究物质X对Y细胞增殖（DNA合成）的影响 二、实验目的怎么书写 规律小结： 实验目的一般格式:自变量+实验材料+因变量 变式训练：（12分）实验人员以水蚤作为实验材料，进行酒精对心率影响的相关实验，并设计了如下实验方案。 方法步骤： 取若干个凹面载玻片，加入少许脱脂棉，分别加入10%、15%、20%的等量酒精，每个浓度的酒精中放入①待填作为观察样本。在滴加酒精后0.5 min、1 min、2 min、3 min、4 min、5 min、6 min、7 min、8 min观察水蚤心率一次， ②待填，结果如下图。 根据上述实验，回答下列问题： （1）实验目的: 。 探究不同浓度的酒精随时间变化 对水蚤心率的影响 三、实验目的与实验分组的关系 类型一： 请设计试验，验证某动物甲状腺能分泌甲状腺激素并具有相应的 生理作用。 请设计试验，验证某动物甲状腺的生理作用。 实验目的是单方面和多方面的。 思考：两个实验目的有何差别？ 代谢正常 消化不良、代谢紊乱 代谢正常 实验结果 ?? 处理方式? 丙组 乙组? 甲组 组别 手术切除小鼠的甲状腺? ??? 不做处理 ??? 例：为了验证小鼠体内的甲状腺能分泌甲状腺激素并具有相应的生理作用，某研究小组选取健康、月龄及生长发育状况相同的小鼠，平均分为甲、乙、丙三组，实验过程及结果如下??。 手术切除小鼠的甲状腺，定期注射甲状腺激素? ??? 变式：为了验证小鼠体内的甲状腺能分泌甲状腺激素并具有相应的生理作用，某研究小组选取健康、月龄及生长发育状况相同的小鼠，平均分为甲、乙二组，实验过程及结果如下??。 消化不良、代谢紊乱 代谢正常 实验结果 处理方式? 乙组? 甲组 组别 手术切除小鼠的甲状腺? ??? 不做处理 ??? 思考：若要完成实验，还需要对乙组进行怎样的后续步骤?______________________。 ?注射（饲喂）适量的甲状腺激素，一段时间后,观察小鼠的代谢状况. 变化形式1： 自变量+实验材料+因变量 2个自变量+1个实验材料+1个因变量 1个自变量+2个实验材料+1个因变量 变化形式2： 变化形式3： 1个自变量+1个实验材料+2个因变量 变化形式4： 2个自变量+2个实验材料+1个因变量 三、实验目的与实验分组的关系 类型二： 规律小结： 增加几个因变量不影响实验的分组 例：探究生长激素和胰岛素对大鼠生长（体重）的影响。 材料：同品种、同日龄的健康大鼠若干只，适宜浓度胰岛素溶液，适宜浓度的生长激素溶液，生理盐水。 探究生长激素和胰岛素对大鼠生长（体重）复合的影响 2个自变量+1个实验材料+1个因变量 怎么分组？ 分组如下：甲组注射适量的适宜浓度胰岛素溶液； 乙组注射等量的适宜浓度的生长激素溶液； 丙组注射等量的生理盐水。 再思考： 自主小结规律： （2012年浙江高考）请根据以下提供的实验材料，完善生物制剂W对动物不同细胞的分裂具有促进作用的实验思路，并预测实验结果。 实验材料：培养液、正常体细胞、癌细胞、W、胰蛋白酶。 （要求与说明：答题时不考虑加入W后的体积变化等误差。提供的细胞均具有分裂能力，只进行原代培养且培养条件适宜） （1）实验思路： ①取培养瓶若干个，分组如下：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 每组设置若干个重复样品。 A组：培养液中加入体细胞。　 B组：培养液中加入体细胞，加入W。