人教版四年级上第四单元复习资料.docVIP

背诵 1，《白鹅》三四五自然段。 2，《猫》第四自然段。 听写79页日积月累（听写在以下空白处） 多音字 ???? ?chàn (颤动)??? ????? ?wù(可恶)?????? ?? ??? bǐnɡ (屏息凝视)?? ???? ??cánɡ (捉迷藏)颤???????????? ???????????? 恶 ?è（凶恶）???? 屏???????????????? ?? ?????? ??????藏zhàn（颤lì栗）? ?????ě（恶心)?????????? ?pínɡ（屏幕）????? ?? ????? zànɡ (西藏) ????? mèn(闷闷不乐)?????? le (走了)?????????????? ???lǜ (利率)??????????????? ?dānɡ(当然) 闷?????????? ??????????????? 了? liǎo(没完没了)???? 率???????? ?????? ????? ??当 ????? mēn（闷热）??????? ? ?liào(了望)????????????????shuài（率领）??? ? dànɡ(勾当) ????ɡònɡ (供奉)?????????????? ? diào (腔调)????? 供??? ?????????????????????? ?? ?调????????????? ???? ɡōnɡ（供养不周）???? ?tiáo (调节) ??????? jiǎo (角落)? ???????? ??sì(窥伺)? ??????? ???pì(譬如)?? 角? ??????????????????????? 伺 ??????????????? ?????辟 ?????????????? ? ??? jué（角色）? ????????cì（伺候）? ????????bì（复辟）??? ? 倘若—如果?? 供养—供给?? 攀谈—交谈?? 掂量—权衡?? 举步—迈步? 凝视—注视?? 讨厌—厌恶?? 欺侮—欺负?? 警戒—戒备?? 古怪—奇怪 严肃—严格?? 郑重—庄重?? 高傲—傲慢?? 奢侈—奢华?? 窥伺—偷看 敏捷—敏锐?? 荣膺—荣任?? 率领—带领?? 呼唤—呼喊?? 温柔—柔和 勇猛—勇敢?? 淘气—顽皮? ?喜欢—喜爱?? 慈爱—慈祥? ?凄惨—悲惨 高傲—谦卑?? 敏捷—迟钝?? 仔细—马虎?? 茂密—稀疏?? 尽职——失职? 讨厌—喜欢 ??反抗—顺从?? 呵斥—称赞?? 挺立—耷拉??? 温柔—粗暴 暖和—寒冷?? 欺侮—帮助?? 慈爱—冷酷?? 勇敢—软弱??? 勇猛—怯懦 慢条斯理—大步流星????? 无忧无虑—优心忡忡???? 生气勃勃—死气沉沉 13.白鹅 一、课内阅读知识 1.本文作者是（丰子恺），他不但是（散文）家，还是一位（漫画）家。 2.本文作者运用了（对比）的方法突出特点。（如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头；）还运用了（反语）来表达感情。（如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。） 3. 本文作者运用了先总写后分述的。“好一个高傲的动物！”这是全文的（中心句）“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”，这句话是文章的（过渡句），起到了(承上启下)的作用。同时它也是（中心句），起到（统领全文）的作用。 4.“鹅的步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场” “从容”中的“从”读cóng，不读cōng，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；这句话写出了鹅的（步调从容），更显出了鹅的（高傲）。 5、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。（课文的第五自然段鹅的吃相重点理解） “譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。 6.“这样从容不迫地吃饭，必须有一个在旁伺候，像饭馆里的堂倌一样。”这句话作者把人比作堂倌，是有意降低自己的地位，显示（鹅的尊贵）。这是反语。 7.“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭