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第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 第七章 第一节质量 执教 教学 目标 (一) 学习目标 1、知识与能力目标 (1) 知道质量的初步概念及其单位； (2) 通过实际操作，掌握天平的使用方法。学会测量固体和液体的质量； (3) 用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。 2、过程和方法目标 通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间而变化的物理量。 3、情感、态度与价值观目标 通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 重点 质量单位及单位间换算，天平使用方法 难点 质量的概念，质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变 教具 演示 铁钉、铁锤、木桌、木凳、托盘天平、彩色挂图等 学生 主 要 教 学 过 程 学生活动 一引入新课 问：自行车是用哪些材料制成？ 答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。 学生回答 二教学过程设计 质量 （1）对实物的观察，引入质量的概念 铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量， 质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。 （2）kg） 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。 进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。 看P103表中一些物体的质量。 3．质量的测量——天平 介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平 托盘天平的构造及使用方法 构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺 天平的使用 盘天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 观察实物 回顾小学学的重量单位 查看表中一些物体的质量 观察天平构造，对照书本，指出每一组成部分 教学过程设计 把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。 教师强调：1、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。 2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。 3、取砝码时一定要用镊子。 4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝 码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。 5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。 天平使用注意事项： A．不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。 B．取砝码要用镊子，并轻拿轻放。 C．保持天平干燥、清洁。 小结：（在板书中小结） 三．思考与作业 如何用天平测量液体的质量。 四板书 第七章 第一节 质量 质量 1．什么叫质量：物体所含物质的多少叫质量 2．单位：国际单位：千克（kg） 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg) 进率：1000进 质量测量 1．实验室测量质量工具：天平 2．天平的使用 把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处； 调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 物体放在左盘，砝码放在右盘，并调节游码，直到横梁恢复平衡。 物体质量=砝码总质量+游码读数 三．使用天平注意事项：P103：1；2 五说明 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 第二节 用天平测固体和液体的质量 执教 教学 目标 1．熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项 2．学会使用托盘天平称固体和液体的质量。 3．知道怎样测量小于天平感量的细小物体的质量 重点 托盘天平的使用 难点 正确使用游码，正确读出游码指示的质量数 教具 演示 托盘天平和砝码、烧杯两个，体积相同的长方木块，铝块，铁块，水。 学生 托盘天平和砝码、烧杯两个，体积相同的长方木块，铝块，铁块，水。 主 要 教 学 过 程 学生活动 一引入新课 什么叫物体的质量？它的单位是什么？ 实验室测量质量的仪器是什么？ 今天我们就利用天平来测固体和液体的质量。 回答问题 二教学过程设计 明确实验目的：熟悉使用天平的步骤和规则，学习用天平称固体和液体的质量。