《影子》教学案例.docVIP

课题 5.影子 计划学时 2 备注 （批注修改及各环节设计意图） 教学内容分析及编写意图 《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，充满童真童趣， 写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节，语言简 练，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口。 课文配有两幅插图，第一幅是小朋友玩跳房子的情境，配合第一小节“影子在前，影 子在后”；第二幅是玩轮滑的情境，配合第二小节“影子在左，影子在右”。两幅图中都 出现了影子，旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。 学情分析 这篇课文以简洁、生动、形象的语言，介绍了影子和人“形影不离”的特点。读起来亲切自然，活泼俏皮。本课教学设计以识字为基础，旨在抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新思维和求异精神。根据课文语言表达亲切自然、生动有趣的特点，让学生在朗读和背诵中感受趣味，抒发自己的独特感受，产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。 教 学 目 标 1．认识“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”11个生字，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头、女字旁”。会写“在、后、我、好”4个字。 2．正确流利、地朗读课文，背诵课文。 3．学会识别“前、后、左、右”四个方位。 4．认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。 教学重点 识字、写字，朗读和背诵课文。 2.学习生字词，了解方位，理解“影子就像一条小黑狗。”这句话。 突破方法 教学难点 1．找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做“踩影子”的游戏，观察自己和同学影子的变化。 2．多媒体课件。 突破方法 信息技术整合与教学媒体选择分析表 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 视频 音频 课件 认识生字新词 检查学生的预习情况 图片 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. ③媒体来源包括：A.下载；B.自制 课时目标 1．认识“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”11个生字，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头、女字旁”。 2．正确地朗读课文。 3.认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。 教 学 过 程 一、课前带学生玩踩影子的游戏。 玩手影，感受影子的妙趣横生。 二、引出课题 1、出示课文的两幅图，指导学生看图，提出问题。 （1）这两幅图有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ （2）看来这两幅图，大家有什么疑问/ 2．大家看图后，提出的问题都是关于影子的，今天，我们学习的第9课就是介绍影子的知识的。 三、朗读课文。 1、借助拼音，读准字音，读通句子。 2、采用多种形式认读生字。比较黑与里的不同。 3、学习第一小节 （1）自读第一小节，边读边想：影子为什么有时在前，有时在后？ （2）指导看图，图中的小朋友就是文中的“我”，看图理解太阳和影子的关系。 太阳在后面时，影子就在前面，太阳在前面时，影子就在后面。 （3）结合实际，知道前后表示方位的词语，你的前面是（），你的后面是（）。 （4）小结：影子有时在小朋友的前面，有时在小朋友的后面，真奇妙！ （5）贴图，把太阳和影子准确地贴到黑板上，弄清前后。 （6）理解，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子为什么是黑的？遮住了阳光，所以是黑的，又叫阴影。影子为什么常常跟着我？没有人可以把影子甩掉，把它比作了小狗，因为生活当中，小狗很忠诚，不离开自己的主人，这样作比，说明影子很可爱。 （7）用常常练习说话。 4、只要有太阳照着，影子就会伴随着我们，同我们形影不离。 四、巩固识字。 课时目标 1.学会识别“前、后、左、右”四个方位。 2．正确、流利的朗读课文，背诵课文. 3. 会写“