2015年厦市中考语文试题分析报告.docVIP

厦门市2015年初中毕业、升学考试语文试题分析报告 一、评价的目的和依据 （一）评价的目的和依据 厦门语文中考为毕业和招生两考合一的考试，这一届九年级的学生使用的是人民教育出版社的义务教育课程标准实验教科书，老师在教学中遵循的是《义务教育语文课程标准（2011年版》（以下简称《课标》），命题力图在试题中贯彻落实《课标》要求，突出“落实基础与开放创新相结合”的理念，加大对学生的语言积累、语言表达、创新精神和实践能力的考查力度，发挥中考试题对今后本地区初中语文的导向作用。 厦门语文中考命题严格依据教育部制订的《课标》）及《2015年福建省初中学业考试大纲（语文）》来进行命制。 （二）命题依据 厦门市2015年中考在命题中确定了如下命题原则： 1．在坚持《课标》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每一个学生服务。 2．命题要以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要考查学生的语文知识、能力水平，还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。 3．要重视考查语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生气。 4．试题中要选用相当比例的课外语言材料，了解学生的阅读能力发展状况。选文要注意语言的规范性。 5．试题应符合学生生活的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。要注意通过测试发现学生的潜能。命题既要考虑到初中阶段基础教育的特点，也要考虑到初、高中的衔接，有利于学生的可持续发展。 6．通过设计一些开放性的试题，鼓励学生发表独立见解，做出自己富有个性的解答。 7．试题力求科学、简约。注意选文与试题表述形式的规范性；注意控制试卷的整体难度和不同难度试题的分值比例；注意试卷结构的简约与合理；注意根据语文学科的特点处理好客观题与主观题的比例；注意控制试题量，留给学生足够的思考时间。 二、试卷内容分析 1．试卷试题的主要特点及创新点 2015年厦门市中考语文试卷在充分体现《课标》精神，遵循省《考纲》要求的同时，注意承继以往几年中考语文试题的合理成分，重视与往年中考语文试卷的衔接。从能力立意，培养学生语文素养的目的进行命题，传承传统文化，回归教学本真。 具体有以下几方面： （1）稳定中求发展，全面考查语文素养。 其一，试题总体上以全面考查学生的语文素养为宗旨，注重培养学生的实践能力和创新精神，充分体现落实基础与开放创新的有机结合，充分体现语文工具性和人文性的统一。将识字与写字板块列入考查，对口语交际板块的考查更趋向于生活化，与“非连续性文本”的考试评价联系起来，更重视学生实际运用能力的考查。将名著阅读的考查归入阅读版块，更符合学生认知。 其二，在试卷中有机地体现新课程的三个维度，既按《课标》要求考查学生的基础知识和基本技能；又关注学生的学习过程和学习方法，全面考查《课标》中要求的所有板块内容；同时也关注学生在情感态度和价值观方面的发展状况，进一步引导他们关注生活、思考人生，促进他们反思社会现象，将社会主义核心价值观的具体内容融入试卷的考查中。 其三，体现全面考查的原则，针对《课标》中“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”、“综合性学习”等五个板块的要求，试卷均设置了相应的试题来考查，更加重视学生的书写及对传统文化的传承。 （2）传承传统文化，品味语文之美。 ①展现传统文化之美。 在试卷的语言运用和综合性学习部分精心设计，引导学生去体会中国传统文化之美。今年中考语文考试是6月20日，恰逢端午节，“端午临中夏，时清人复长”，中国的传统节日有许多值得我们去记忆、去传承、去享受的美好的民风民俗！中国传统的诗歌可以如此有神韵地绘声、绘色！而中国传统的“文房四宝”也可以如此完美地将功用美与艺术美相结合！例如： 3.根据提示，完成（1）—（3）小题。（8分） 端午时节，粽香阵阵，龙舟竞渡，祭祖祈福。在闽南，划龙舟、水上捉鸭、走“贡王”等民俗活动异彩纷呈，A家谕yù户晓。厦门的龙舟赛每年都在集美火热开赛。又是一年竞渡时，这里金鼓齐鸣，B人声顶沸huì。健儿们驾着七彩龙舟，劈波斩浪，C锐nuì不可当。岸上喝彩，水上声嘶，D气冲chōng斗牛，热闹非凡。 （1）请将文中的词语“龙舟竞渡”，用正楷字工整地抄在“田”字格内。（3分） （2）文段中ABCD四处加点的词语，注音与书写都正确的一项是（ ）（2分） （3）端午“赛龙舟?赛诗歌”活动中，有一首描写龙舟赛的诗，顺序被打乱了。请你将它还原。（3分） 竞渡诗 【唐】卢肇 ①鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。 ②石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。 ③向道是龙刚不信，果然夺得锦标归。 ④冲波突出人齐譀，跃浪争先鸟