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它山之石 可以攻玉 ——研修吴老师古诗文高效学习与考试的总结 古典诗词是我国文学遗产的重要组成部分，在高中语文教材中占有一定的分量。在语文高考中，古诗词赏析年年考，难度越来越大，题型，成为高考备考的一个点。无论从教材角度，从高考角度，还是从继承与创新文学遗产的角度上，培养与提高古诗词的鉴赏能力，成为每一个。培养与提高古诗词鉴赏能力，成为每一个刻不容缓 意象入手，到意境的分析类，而象又分为人象和物象。如： 独坐敬亭山　 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 【】：全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他闲适孤傲的形象。全诗表现出诗人的孤独寂寞,但又与世无争，自由而闲适，能从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。 回答时应包括三个要点： （1）是什么形象； （2）形象的具体特征是什么； （3）形象的意义是什么（作者情感）。 解题格式：塑造、描写了一个什么形象 + 这个形象有何特点+ 抒发什么感情 过华清宫　　　李约  君王游乐万机轻,一曲霓裳四海兵。?玉辇升天人已尽,故宫惟有树长生。 华清宫??　　吴融  四郊飞雪暗云端,唯此宫中落旋干。?绿树碧檐相掩映,无人知道外边寒。 （1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。 【】（１）两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞血阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。第二首今昔（或时间）：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。 诗人是怎样抒发自己的情感的？解题格式：表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法、表达方式。（2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？【】（２）第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。 马致远《天净沙?秋思》枯藤老树昏鸦，/小桥流水人家，/古道西风瘦马。/夕阳西下，/断肠人在天涯。这首元曲表现的是漂泊天涯的游子思乡念家之情。全诗情感之所以复杂而流动，是因为诗中有四个意象，四个意象即是四幅画面，第一个意象“枯藤老树昏鸦，”传达萧瑟、衰老的心境，由“枯藤”、“老树”、“乌鸦”三个形象形成；第二个意象“小桥流水人家”，展示安恬、温馨的向往，由“小桥”“流水”“人家”三个形象组成；第三个意象“古道西风瘦马，”表现怆冷、瘦惫的感受，由“古道”“西风”“瘦马”三个形象组成；第四个意象“夕阳西下，断肠人在天涯”呈现的是漂泊者的忧伤和惆怅(1)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 ()描绘了什么图画 + 景物有何特点+ 抒发了什么感情 解题格式：指出运用了什么手法 + 哪里怎样运用了这种手法+ 抒发什么 如： 从军行 李 白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。 　　从军行是乐府旧题，与诗歌内容无必然联系。这首诗描写了一位英勇无比的将军形象。首句写他过去的戎马生涯，碎铁衣，可见征战时间之长，战斗之酷烈；次句写眼前的境遇，数重围，可见危险之极；最后两句写其突破重围、奇路而归。一个独字，便是本诗的诗眼，这一个独字似有千钧之力，压倒了敌人的千军万马，给人以顶天立地之感。对这位老将军的英雄气概，竭尽了赞颂之能事。 　　[1]这一联（句）中最生动传神的是哪个字？为什么？ 　　[提问变体]某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较提出优劣问题。 　　[分析]古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 　　[解题范式]释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述回乡偶书 贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 　　贺知章的这首诗可以说妇孺皆知，一般认为其语言风格是明朗的，但是它却是含蓄的。少小离家，风华正茂；今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨系之；我不忘故乡，故乡还认得我吗？儿童相见不相识，笑问客从何处来，儿童的笑问出于天真自然，然而在诗人心中却是重重的一击，引出他的无穷感慨。自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含在看似平常的一问中了。透过这看似明朗的诗句体会其中蕴含着的复杂心态，感受到一种含蓄美，这便是体会语言风格特点基本要求。 　　[提问方式]这首诗（词）在语言上有何特色？