关于在农业中专中开展《植物保护学》教学改革的.pdfVIP

多的国家确认直接为发展科学和技术培养人才的学校教育，对经济增长起着至关重要的 作用。与此同时，在一战后新独立的发展中国家也走上了“现代化”的道路，亟需改造 旧的学校制度和课程体系，在这种情况下，英美等国的现代课程方案被视为典范。60年 代以来，几乎所有的发展中国家都在中等专业学校进行某种形式的教学改革。现代大T 业生产无不要求工作者具备相应的知识和技能，为就业做准备于是成为现代学校教育， 尤其是中等专业学校教育的一项重要功能。 1．2在农业中专进行植物保护教学改革的意义 教学改革，首先是教学计划的改革。教学计划是贯彻学校教育思想，实现人才培养 目标、培养模式的具体方案。教学计划的制定和实施过程是转变教育思想、教育观念， 深化教学改革的过程。制定新的科学的教学计划，教学效益和教学质量必将得到明显提 高。 在新的教学计划制定过程中，要坚持教学改革和教学建设的系统观、携体舰和转变 教育观念结合起来，与人才培养和科学研究实习基地建设结合起来，与教学内容、课程 体系和教学方法改革结合起来，将新的教学计划融入整个教学改革与建设中去。至2001 年初，新的教学计划己制定出来．于2001年暑假后开始实施。 新的教学计划制定是以教育思想转变为先导，强化5个意识，并确定培养学生创新 能力为基本目标。 在教学改革中，主要有4个环节，即转变教育观念，规范课程体系，改革教学内容 和方法，改革教学管理体制。其中，转变教育观念是关键，规范课程体系是前提，改革 教学内容和方法是重点，改革教学管理体制是保证。为了转变教育思想，教育观念，应 确定5个意识．即科技意识，国际意识．服务意识，竞争意识和创新意识，进一步明确 了教学改革的基本方针和学生能力培养的目标。 科技意识：面对世界迅猛发展的科学技术的挑战和21世纪经济社会发展对人才的需 求．必须充分认识当代农业科学技术的发展对经济社会和教育的重大影响，切实增强 “科技意谚{”。要以面向国内外农业科技发展前沿领域的紧迫感，切实改革农业中专的 教学体系和培养模式，大力培养适合现代化农业科学技术发展需要的“_[匠式人才”。 国际意识：面对正处在深刻、强烈、快速变革之中的世界形势，必须切实增强国际 意识，从谋求农业科技发展的高度来看待培养“工匠式人才”的必要性和紧迫性。随着 中国加入WTO组织，就要与国际接轨，瞄准国际先进水平，积极而稳妥地小断推进农业 中专教学改革事业的发展。 服务意识：充分认识我国经济体制和经济增长方式“两个根本”转变的内在要求， 增强“服务意识”。将社会主义市场经济条件下经济社会发展对人才的需求作为教学改 革的重要指向之一．调整学生的知识、能力和素质结构，通过使学生得到尽可能多方碰 的发展，以培养多种类型的人刊，满足经济社会发展对人才要求多样性、多变性的要 求。 竞争意识：认清21t廿=纪农业中等专业学校教育发展的动向和趋势，增强“竞争意 泌”。要深刻认识当代世界科技、经济、政治、文化的发展与社会主义市场经济的建立 一3一 给我国农业中专教育带来的机遇和挑战，认清农业中专在新形势下的改革和发展所血临 的来自国内外的激烈竞争，认清专业教育的问题与著距，以只争朝夕的紧迫感，切实推 进教学改革。 创新意识：深刻认识农业中专在21世纪的时代使命，增强“创新意识”。创新，是 时代的选择。当今世界科学技术日新月异，知识经济日见端倪；创新，是振兴中华民族 的希望。江泽民同志说过，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力； 创新，是教育改革的出路． 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决 定》提出，实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。21世纪需要创新 型人才，教育在培养创新型人才方面肩负着特殊使命。教育要创新，就必须以创新精神 和求实的态度，不断深化教学改革。 农业中专应确立的教学改革的基本方针是：注重素质、培养能力、强化基础、拓宽 视野、严格管理、提高质景。注重素质就是要使学生有较高的思想道德素质、文化素 质、业务素质、身体和心理素质；培养能力就是要培养学生的适应能力、接受新知识能 力、分析和解决问题的能力，特别是创新能力；强化基础就是要加强学生的“四基” (基本事实、基本理论、基本方法和基本应用)：拓宽视野就是要拓宽学生的知识领 域；严格管理就是要使教学管理规范化、系统化、制度化，严格规定，严格执行；提高 质量就是耍狠抓教学质量，以保证人才培养质量作为学校改革和发展的根