沪科版七年级上册数学第二篇2.2.2去括号、添括号.pptVIP

? 例1 去括号，再合并同类项 (1) 2a+(5a-3b)-(a-2b) (2)a+3(5a-3b)-2(a-2b) 1 说 一 说 ： 下面的去括号,有没有错误？若有错,请改正 ⑴a2 - (a – b + c) = a2 - a - b + c ⑵ -（a – b + c） = - a + b - c ⑶c + 2( a - b) = c + 2a - b 去括号，合并同类项。 ⑴a +（b-c) ； ⑵ a - (b-c) ； ⑶8a+2b+(5a-b) ； ⑷ 6a + 2(a-c) ； ⑸（5a-3b）- 3（a2-2b）； ⑹ 3(2x2-y2) - (3y2-2x2) 。 如果一个三角形第一条边长为（2a-b)cm，第二条边比第一条边长（a+b)cm，第三条边比第一条边的2倍少bcm，哪么这个三角形的周长是多少？ 填空： （填“+”或“-”号） ① x __( - y + z ) = x – y + z ② x2__( y2 - z2 ) = x2 – y2 + z2 ③3a__( b - 4c ) = 3a – b + 4c ④ — （a + b - c) = - a – b + c 1 教材 P77 习题2.3 4 ，5题。 2已知a、b在数轴上的位置如图所示，化简 ︱a︱+︱b︱-︱a+b ︱ 代广珍 寿县安丰中心校 2.合并同类项 所含 字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。 知识回顾 1.同类项 定义（两同） a.方法（一变两不变） 同类项的系数相加,所得结果作为系数,字母和字母的指数不变. 变 不变 3.合并同类项的步骤（一找二移三并） a、找出同类项 用不同的线标记出各组同类项，注意每一项的符号。 b、把同类项移在一起 用括号将同类项结合，括号间用加号连接。 c、合并同类项 系数相加,字母及字母的指数不变 。 4.求代数式值时 能化简的，要先化简，再代入求值。 知识回顾 练习 3-5 -2 一找 二移 三并 四带 计算结果 阅览室已有a名学生，先后又进去了b名学生、c名学生，这时阅览室一共有多少名学生？ a+(b+c) a+b+c 它们都表示此时阅览室的学生数，那么： a+b+c a+(b+c) = “阅览室中有a人正在看书，有b人看完后出去了，又有c人回教室上课去了，现在图书阅览室还有多少人？ a- b- c a-(b+c) 类似的： = a+(+b+c)=a+b+c 问 题 1 你能用自己的语言叙述去括号的规律吗？ a-(+b+c)=a-b-c 括号前是“+”号时， 把括号连同前面的符号一同去掉， 括号内的各项不变号； a+(+b+c)=a+b+c a-(+b+c)=a-b-c 问 题 2 括号前的连接号，对去括号的结果有何影响？ 括号前是正号，去括号时不变号 括号前是负号，去括号时都变号 练习 上节课中的例子提到： 　 用式子表示十位上的数是a，个位上的数是b的两位数，再把这个两位数的十位上的数与个位上的数交换位置，计算所得数与原数的和，所得数与原数的和能被11整除吗？ 解：原来的两位数为10a+b， 新的两位数为10b+a 两个数的和为10a+b+10b+a =11a+11b =11（a+b） ∴所得数与原数的和能被11整除. 练习1；下列去括号对不对？若不对，请指出错在哪里应怎样改正？ ( ) (1) - ( x – 6 ) = - x – 6 （ ）（2）3a – ( 5b – 2c + 1) = 3a–5b +–1 ( )(3) x + 3 ( y – w ) = x + 3y – w ( )(4)x – 2 (– y + g ) = x + 2y + g ( )(5) –( a–2b )+(c–2 ) = - a–2b+c– 2 ( ) (6) - a + b = - ( b + a ) (