【2017年整理】数据库基本概念.docVIP

1.1数据库基本概念 一、教学目标 （一）言语信息 1、理解概念（数据库、数据库管理系统、数据库系统、数据模型） 2、了解数据模型，理解数据模型分类原理 3、记忆关系型数据库语言的语句及相应功能 （二）情感态度 培养学生的探索精神，使其对数据库产生兴趣 二、重点 理解关系模型，了解其结构特点及基本形式 三、教学方法 讲授法，教师采用讲授法将概念与理论讲解清楚，逻辑清晰，可举例子帮助学生理解。教师在讲解中可先讲解数据库的概念，使学生明白数据库是什么，使用数据库的目的，为了该目的应该如何操作或学习。这样学生在学习过程中就不会不知所措，有目的的教学可提高课堂效率，学生的学习效果也会更好。 四、教学过程 （一）导入 采用直接导入的方式，引入数据库的概念。板书：Database 数据库 DB 师：数据库（Database）是存放数据的仓库，这些数据之间存在一定联系，并按一定的格式存放在计算机内。数据库相当于一个容器，数据的存放是有序的，不是随意存放在计算机内的，数据库的存在解决了数据存放的问题，使数据的存放有组织。此处板书教师可以画一个象征性的容器。 例如，把一个学校的学生、课程、成绩等数据有序地组织并存放在计算机内，就可以构成一个数据库。 （二）深入讲解 师：与数据库有关的概念还有：数据库管理系统（Database management system）、数据库系统。 数据库管理系统按一定的数据模型组织数据形成数据库，并对数据库进行管理，就是管理数据库的软件。比较的流行的DBMS有：Oracle、SQL Server、MySQL、Access等。Oracle是目前最流行的。 数据库系统的构成主要有：数据、数据库、数据库管理系统、操作数据库的应用程序，加上支撑它们的硬件平台、软件平台和与数据库有关的人员。 师：谁能说出数据库系统与数据库管理系统的区别？使学生参与到教学中，提高学习兴趣。 板书：数据库管理系统——＞数据库系统。 师：了解了数据库以后，来看一下数据。先来了解一下数据模型，数据模型（DataModel）是数据特征的抽象，是数据库管理的教学形式框架。数据库系统中用以提供信息表示和操作手段的形式构架。强调的是列的原子性，即列不能够再分成其他几列。考虑这样一个表：【联系人】（姓名，性别，电话）?如果在实际场景中，一个联系人有家庭电话和公司电话，那么这种表结构设计就没有达到 1NF。要符合 1NF 我们只需把列（电话）拆分，即：【联系人】（姓名，性别，家庭电话，公司电话）。1NF 很好辨别，但是 2NF 和 3NF 就容易搞混淆。?第一范式的合理遵循需要根据系统的实际需求来定。比如某些数据库系统中需要用到“地址”这个属性，本来直接将“地址”属性设计成一个数据库表的字段就行。但是如果系统经常会访问“地址”属性中的“城市”部分，那么就非要将“地址”这个属性重新拆分为省份、城市、详细地址等多个部分进行存储，这样在对地址中某一部分操作的时候将非常方便。这样设计才算满足了数据库的第一范式，如下表所示。 第二范式（2NF）：首先是 1NF，另外包含两部分内容，一是表必须有一个主键；二是没有包含在主键中的列必须完全依赖于主键，而不能只依赖于主键的一部分。比如要设计一个订单信息表，因为订单中可能会有多种商品，所以要将订单编号和商品编号作为数据库表的联合主键，如下表所示。这样就产生一个问题：这个表中是以订单编号和商品编号作为联合主键。这样在该表中商品名称、单位、商品价格等信息不与该表的主键相关，而仅仅是与商品编号相关。所以在这里违反了第二范式的设计原则。 而如果把这个订单信息表进行拆分，把商品信息分离到另一个表中，把订单项目表也分离到另一个表中，就非常完美了。如下所示。 首先是 2NF，另外非主键列必须直接依赖于主键，不能存在传递依赖。即不能存在：非主键列 A 依赖于非主键列 B，非主键列 B 依赖于主键的情况。?比如在设计一个订单数据表的时候，可以将客户编号作为一个外键和订单表建立相应的关系。而不可以在订单表中添加关于客户其它信息（比如姓名、所属公司等）的字段。如下面这两个表所示的设计就是一个满足第三范式的数据库表。第二范式（2NF）和第三范式（3NF）的概念很容易混淆，区分它们的关键点在于，2NF：非主键列是否完全依赖于主键，还是依赖于主键的一部分；3NF：非主键列是直接依赖于主键，还是直接依赖于非主键列。