运用景物描写_烘托人物心情剖析.ppt

运用景物描写 烘托人物心情 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有…… 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ ——张之路《羚羊木雕》 烘托出“我”悲伤寂寞的心情。 冷清 寂静 时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。 ——《走一步，再走一步》 寂静、可怕、阴森 烘托出我恐惧的心理。 正衬烘托法： 所写景物与人物心情相符合。 如写欢乐的事情，常用艳阳明月、鸟语花香等来做背景，使人感到愉快； 写忧愁的事情，就用阴云密布、凄风苦雨等来做背景，使人觉得悲哀。 可谓“涉乐则花明柳媚，言哀必草木含愁。” 所选景物要和人物心情一致。 在描写的过程中应该加上直接表明人物心情的词语。 描写景物时要选用恰当的修饰词。 描写景物时要运用恰当的修辞方法。 期中考试刚结束，突然语文课代表跑了进来，朝你兴奋地喊“你语文考咱班第一！”（ ）。 写一段景物描写，来烘托你现在的心情。 （运用正衬烘托法） 正衬烘托法： 所写景物与人物心情相符合。 如写欢乐的事情，常用艳阳明月、鸟语花香等来做背景，使人感到愉快； 写忧愁的事情，就用阴云密布、凄风苦雨等来做背景，使人觉得悲哀。 可谓“涉乐则花明柳媚，言哀必草木含愁。” 所写景物与人物心情相反。如用艳阳明月、鸟语花香等来做背景，来反衬人的悲伤痛苦；用阴云密布、凄风苦雨等来做背景，来反衬人的愉悦。 反衬烘托法 以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。——王夫之 有生以来，我第一次受到了冤屈：下午的历史课上，同桌偷偷地看课外书，当我小声地提醒他注意听讲时，历史老师却把我叫了起来，指责我随便说话…… 下课了，我心情沉重地走在校园里（ )。 写一段景物描写，来烘托你现在的心情。（运用反衬烘托法） 烘托人物性格特点、精神品质 镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定地步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。 它走了上去，消失在一片灿烂中。 ---《斑羚飞渡》 烘托镰刀头羊自我牺牲的崇高的美。 灿烂 美丽 排炮过后，敌人竟使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。火苗子呼呼地迅速蔓延，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。我忽然闻到一股浓重的棉布焦味，扭转头一看，哎呀！火烧到邱少云身上了！火苗趁风势乱窜，一团烈火把他整个身子包住了……为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。 ——《我的战友邱少云》 高度的组织纪律性，坚韧顽强的革命意志，高度的自我牺牲精神 恐怖可怕 天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地歌唱；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。 ——《最后一课》 天真、无忧无虑的性格 学以致用： 修改《那一刻，我的世界春暖花开》，加上适当的景物描写。要求：首先选择需要加入景物描写位置，其次选用恰当的景物烘托当时的心情。如果文章中已有景物描写，可以对其进行修改，以达到更完美的程度。