27.《答谢中书书》第一课时分析.ppt

答谢中书书 学习目标 1、积累文言词语，熟练翻译全文。 2、学习抓住特征描写景物的方法。 3、体会文章表达的思想感情。 4、熟练背诵全文。 导 学 问 题 1、总领全文的一句话是什么？全文围绕哪个字展开？ 2、作者描写景物有什么特点？ 3、全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之间有何联系？ 4、最能体现作者思想感情的语句是什么?说说这句话表达作者怎样的情怀？ 5、文章表达了作者怎样的思想感情？ 1、总领全文的一句话是什么？ 山川之美，古来共谈。 理清文章思路。 3、本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之间有何联系？ 挑战 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 小结 1.山川之美，古来共谈 美 高峰入云 清流见底 两岸石壁 青林翠竹 晓雾将歇，猿鸟乱鸣 夕日欲颓，沉鳞竞跃 2.自谢灵运之后，还没有人能欣赏这奇美的山水。 3.山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿鸟、鱼儿。 形态、色彩、声音三个方面。 4.突出了山之高，水之净。分别是从仰视和俯瞰两个角度来写的。 5.一是形体的动静：高峰为静，流水为动；二是光色的动静：青林翠竹为静，五色交辉为动；三是声响的动静：日出、日落为静，猿鸟、沉鳞为动。 6.猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将散去的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。 这几句描写为画面增添了生机，使画面有了灵动感，传达出生命的气息。 7.作者也要像谢灵运一样，陶醉在大自然中，表现出了归隐山林的意愿。 这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。 六、作业： 1、背诵并默写《答谢中书书》。 2、预习《记承天寺夜游》，赏析其写景特色，体会作品情感。 * 泰山之雄峻 答谢中书书 黄山之幽奇 答谢中书书 匡庐之韶秀 峨嵋之清凉 黄河之浑茫 长江之浩渺 西湖之妩媚 洱海之绚丽 答谢中书书 陶弘景 答复 谢徵（zh?ng）,作者的朋友。中书，是谢徵的官职。 信 陶弘景 《答谢中书书》是陶弘景回复朋友谢中书的一封书信。 陶弘景 南朝文学家，字通明，号华阳隐居。丹阳秣陵人，去官隐居茅山，人称“山中宰相”。有《陶隐居集》。本文是六朝山水小品名作。 本文与南朝吴均的《与朱元思书》可称双璧，同为六朝山水名作。 走近作者 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。 写作背景简介 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。  交相辉映 全、都 季节 坠落 潜游在水中的鱼 （Yù）欣赏 消散 一、朗读课文，解释重点词语。 神仙生活的美好世界，或指天堂。 指人间 导学问题 山 川 之 美， 古 来 共 谈。 高 峰 入 云， 清 流 见 底。 　 两 岸 石 壁， 五 色 交 辉。 　 青 林 翠 竹， 四 时 俱 备。 　 晓 雾 将 歇， 猿 鸟 乱 鸣； 夕 日 欲 颓， 沉 鳞 竞 跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 二、翻译句子，整体感知 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声； 太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。 全文围绕哪个字展开？ 美 2、作者描写景物有什么特点？ 观察角度：由仰而俯；（高低，远近） 景物形象：由显而微； 景物状态：由静而动； 感官调动：视听结合； 时间交代：由朝而夕。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。 一、总起句，以感慨发端。 1、先仰视“高峰如云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”、“青林翠竹”。 2、最后分“晓”与“夕”