《读书人是幸福人》.ppt

（1）加惠： 施惠，给予好处。 （2）往哲先贤： 历代贤明、智慧之士。哲，有智慧。贤，有德行和才能。 （3）睿（ ）智： 英明有远见。睿，看的深远。 （4）卑（ ）鄙（ ）： 身份低微，见识短浅；人格低下，举止不端，品性恶劣。 ruì bēi bǐ 第1自然段：我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。 第2自然段：阅读能增广见识，进入不同时空的外部世界。 第3自然段：读书加惠于人们的不仅是知识的增广， 而且还在于精神的感化与陶冶。 第5自然段：读书人是幸福人。（全篇主旨） 第4自然段：与好书结缘能使人“向善”、“避恶”。 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 读书人是幸福人 进入不同时空、诸多 他人的世界 受到精神的感化与陶冶 具有崇高追求、高尚情趣 　读书人是幸福人 总 分 总 分论点 归结 分析文章结构： （二）请结合自己的阅读经历谈谈你对这些语句的理解。 （一）找出作者关于“为什么读书人是幸福人”的语句。 读书人为什么是幸福人？ (1)读书人拥有两个世界 现实世界 （人人都有） 更丰富的世界 （读书人独有） (2)阅读能进入不同时空的他人世界 不仅多识草木虫鱼, 而且可以上溯远古，下及未来, 饱览存在与不存在的奇风异俗。 读1、2自然段： 1.首句中的“不仅--而且--”是什么关联词？ 读第3自然段： 这句话在文中的作用？ （递进） （起承上启下作用。理解：第1、2自然段说明读书能使知识增广，第3自然段说明读书能使人格高尚） 2.该段运用了什么论证方法和修辞手法？ 例证法；排比的修辞手法 3.仿照课文句式把下面句子补充完整。 从 学得 ；从 学得 ； 从 学得 。 读第4自然段 1、请寻找并读出“读书使人向善”的句子。 2、书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人什么影响? 好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者 （引用） 笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡俗 坏书：宣扬暴力等 （引用） 雨果：读书使人避恶。 高山流水 春秋时俞伯牙工琴，琴曲托意摇深，常人难解，仅钟子期能赏。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期赞曰：“善哉，娥峨兮若泰山。”伯牙旋又志在流水，钟子期叹曰：“善哉，洋洋兮若江河。”后来钟子期去世，伯牙痛失知音，废琴终身不弹。 后人遂以“高山流水”喻知音难遇，也指乐曲绝妙。 三、思维拓展 庄周梦蝶 战国时哲学家庄周主张是非齐一，物我两忘。《庄子》中有一寓言申喻此理：庄周梦见自己化作一只蝴蝶，翩翩飞舞，怡然自乐。梦醒以后，自身依然是庄周。因此说，不知是庄周化为蝴蝶呢，还是蝴蝶化为庄周。 后世遂以“庄周梦蝶”比喻人生如梦幻，难以究诘。 A苦 B苦中有乐 C乐 D乐中有苦 你读书的感受: 你读书的目的： A 考出好成绩 B 让家长高兴 C获取知识 D不知道 谢冕，1932年1月6日生于福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所 所长。谢冕1948年开始文学创作，著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》等十余种，以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》等。 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘