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宿豫区实验初级中学“333”课堂教学模式
七年级历史学科“学练一体案”
第9课 战国时期的社会大变革
主备人：陆叶兰 审核人：许忠华
学什么——【学习目标】
1. 铁农具和牛耕的推广、商鞅变法。
2．学会对商鞅变法原因及后果的分析。
3. 通过讨论“商鞅变法对我们今天有何启示”培养学生的知识迁移能力。
怎样学——【学习过程】
一、自学
1.我国开始进入铁器时代在 时。铁农具和牛耕的推广，使社会生产力显著提高，推动了 的大变革。
2. 各国变法的目的是 。变法最彻底的是 国。
3. 商鞅变法的支持者是
二、导学
1．为什么铁农具的使用使社会生产力得到很大提高？
2. 商鞅变法
1.时间
目的： 。
国 家： 。
支持者： 。
2.主要 内容：
。
3. 历史作用：
。
三、探究
商鞅变法对我们今天有何启示？
学怎样——【课堂检测】
1．商鞅变法实行奖励农耕政策的根本目的是（ ）
A．发展农业生产 B限制商业活动 C．增强秦国实力 D.废除旧贵族特权
2. 商鞅变法后，秦国的农民想获得爵位的最好途径是（ ）
A．??B．???C．???D．
本课重点是“商鞅变法”，对商鞅变法的背景我讲的比较好，前面学习的铁器、牛耕技术的推广，促进了生产力发展，大量荒地被开垦为私田，新兴地主阶级为了自身利益而纷纷在各国变法，其中最彻底的为秦国商鞅变法。但是，商鞅变法的作用在讲内容时引导学生分析得出，我这样做了，然而没有用精炼的语言帮助学生总结概括、做笔记。探讨商鞅变法成功的原因时，充分让学生思考讨论，归纳出三个方面原因：（1）秦孝公的支持。（2）顺应了封建制发展的历史趋势。（3）商鞅本人的努力。在教师的引导下，让学生成为课堂的主人。
“商鞅虽死，秦法未败”秦国日益强大，最终完成统一。历史以无可争议的事实证明，“变则通，通则久”只有顺应时代的要求和历史发展的潮流，适时变革旧制度，才能使国家富强，社会进步。通过教师总结，使学生充分理解学史致用的作用。
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