现代主义运动课案.ppt

世界近现代设计史;包豪斯;包豪斯;包豪斯;4.设计思想的三个方面： 第一，艺术和技术统一 第二，设计为了人而不是产品本身 第三，设计要遵循自然和客观的法则和规律 5.传承德意志制造联盟的功能主义思想 穆特修斯、维尔德、贝伦斯 观念的转变：从艺术和手工业结合——艺术和工业、科学、技术结合 6.办学模式：半年制预科（基础课） 三年制本科 实习工厂（工作室）实习;包豪斯;沃尔特·格罗佩斯;格罗佩斯 “法古斯工厂”;格罗佩斯 “包豪斯校舍”;格罗佩斯 “包豪斯校舍”;格罗佩斯 “包豪斯校舍”;包豪斯;包豪斯;包豪斯;六、发展力量;;伊顿学生习作－材料研究;伊顿学生习作－材料研究;伊顿学生习作－材料研究;伊顿－分析弗兰克大师的《三博士来拜》;伊顿－分析弗兰克大师的《三博士来拜》;伊顿－分析弗兰克大师的《三博士来拜》;伊顿－色彩研究;伊顿;伊顿;瓦西里·康定斯基;瓦西里·康定斯基 ;;瓦西里·康定斯基;瓦西里·康定斯基;瓦西里·康定斯基;包豪斯;包豪斯;瓦西里·康定斯基 色彩习作;瓦西里·康定斯基 色彩习作;保罗·克利;;;格哈斯·马克斯;格哈斯·马克斯－《猫头鹰》;格哈斯·马克斯;费宁格;费宁格 《幼儿园孩子们的轻松探险》;其他成员 奥托·多尔夫纳：作坊大师，书籍装帧。 海伦娜·