2011秋社会概论本形考作业.docVIP

2011秋社会学概论课程形成性考核作业 第一次形成性考核： 　　请根据以自己的社会化历程为例，说明不同社会化类型的具体内容，并阐释不同社会化机构对社会化的影响。 字数要求：不少于2000字。 人类是自然界中综合发展水平最高的动物，有着与其他动物完全不同的生存方式。任何一个人类个体仅仅依靠自然成长所获得的能力是不足以作为人类社会的合格成员而存在的。社会是由个人组成的，但并不是由纯粹的生物个体组成的。组成社会并生活于其中的是遵从一定的社会规范、认同一定的社会文化的社会人。但是，人并不是一出生就自然地遵从社会规范、认同社会文化，而是必须通过后天的学习去获得相关的知识和能力。因此，人从出生那一刻起就要接受各种不同社会因素的影响，要在人类社会中经过漫长的学习和生活以适应在人类社会中生存下去的各种需要。而这种从一出生就开始的学习和适应的过程就是社会化的过程。社会化是指个体学习社会生活的技能东，获得个性，从生物人成长为社会人的过程。这个过程无论对于未成年人还是成年人都同样重要，它贯穿于人的一生。比如，一对夫妻有了宝宝以后，就要学习如何扮演合格父母的角色，要适应家庭新成员带来的家庭生活方式的变化。这就是一个继续社会化的过程。 个体从出生开始，经历儿童期、少年期、青年期、成人期、老年期到死亡这一人生必经的过程称为人类生命周期。生命周期的长短、在其各个阶段所要完成的任务以及所遇到的机遇和挑战，在很大程度上与犏社会发展阶段有关。人的生命周期的第一个时期应该是童年期。 婴儿期 0～1.5 信任对不信任 基本信任感 不安全感、焦虑。 童年期 1.5～3 自主对自我怀疑 知道自己有能力控制自己的身体，做某些事 感到无法安全控制事情。 学前期 4～6 主动对内疚 知道自己是发起者、创造者 感到自己没有价值。 学龄期 6～12 勤奋对自卑 丰富的社会技能和认知技能 缺乏自信心，有失败感。 初始社会化发生于这个时期，是文化学习的集中阶段。主要任务是向儿童传授语言和其他认知本领，使其内化社会文化规范和价值标准，能够正确理解各种社会角色的期望和要求。对于未成年人来说，家庭是最重要的社会化机构。它是人们来到世间后接受社会化的第一个社会环境，家庭的教育和影响对个人早期社会化甚至一生的社会化具有非常重要的意义。家庭是社会结构中的一种特殊的社会化场所。社会新成员因为出生而自然属于某一个家庭，家庭为个体身体的抚育和感情的需要提供了条件。儿童首先与父母等家庭成员建立了亲密的感情联系。在与家庭成员的感情交流中，儿童从小就有了亲情、温暖、关爱、尊敬等情感体验，这使其有可能理解爱、接受爱、给予爱。一个人感情能否正常发展，在很大程度上取决于其所处的家庭环境条件。 早期社会中，家庭环境因素对个人观念、心理和行为习惯都会通过日常的生活方式和交往活动对儿童的行为规范、心理特征、价值观念、生活习惯等产生重大影响。家庭里的社会化是一种耳濡目染、潜移默化的非强制性形式。 青春期 12～20 同一性对角色混乱 自我认同感形成，明白自己是谁，接受并欣赏自己 感到自己是充满混乱的、变化不定的，不清楚自己是谁。预期社会化是一种指向未来角色的学习过程，在这一过程中学习的不是现在要扮演的角色，而是将来要扮演的角色。比如，在学校里学习就是为了将来在工作中所要扮演的角色做准备。与家庭对比，青少年在学习中学习的社会角色更多地要面向社会，老师告诉我们，作为学生，人们对我们有什么期望；作为社会成员、国家公民，人们对我们又会有什么期望。学校的教育方式以及教学内容的安排，在相当大的程度上决定着学生今后的发展方向和职业生涯，甚至直接关系到学生未来的发展。所以，学校是家庭以外的最重要的社会化环境。 同龄群体，由地位相近、年龄、兴趣、爱好、价值观念和行为方式大体相同的人自发地结成一种关系亲密的非正式群体。同龄群体对个人有较强的吸引力和影响力，它的群体规范和价值标准常被成员当做社会化过程的重要参照系。同龄群体使儿童感受到一些不同于家庭和学校环境中的新东西。在同龄群体中，儿童可以在平等的基础上，以一种独立的姿态与人交往、建立关系，这种活动可以大大提高儿童自身的独立意识，加强人际交往、积累解决人际冲突的经验，学会灵活地扮演多种社会角色，为今后进入成人社会做好准备。 成年 早期 20～24 亲密对疏离 有能力与他人建立亲密的、需要承诺的关系 感到孤独、隔绝；否认需要亲密感。 成年期 25～65 再生力对停滞 更关注家庭、社会和后代 过分自我关注，缺乏未来的定向。 继续社会化也称为发展社会化，是相对于初始社会化而言的，而且是在初始社会化的基础上进行的。它是指成年人为适应社会发展所提出的新的角色要求而进行的学习过程。继续社会化的原因在于，随着社会环境和社会成员自身的变化，社会成员以往在初始社会化中所学到的知识已不够用，从而需要学习新