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策划：《学生双语报》 前 言 2004年秋国家开始普通高中新课程实验。新课程、新理念、新教材给英语教育发展带来机遇和挑战；新型的自主、合作和探究的学习方式给英语课堂注入生机和活力。英语教学回归生活、回归时代、还语言教学本来面目，正在成为广大英语教师的共识和教学行为。为配合新课程的实施、服务课堂教学，我们组织制作了新课程《高中英语课堂教学课件》，它根据各版别高中英语教材的必修模块而制作，课件内容与教材相对应、与课堂教学整个流程同步。每个单元分别由三大板块构成： 　　　 English Class　这一板块是用于课堂教学的课件，是《高中英语课堂教学课件》的主体。课件的制作是以必修模块的单元为单位，每单元按5－6个课时（Period）安排设计。本课件提供的是编写人员的最优化设计，在实际教学中，可依据实际情况进行调整或整合。实际上，我们的教学课件是在经历了一年实践与探索的基础上制作而成的。在课堂教学策划上，我们依据新课程的理念，遵循共鸣、共为、共行和共享的“四共”原则，努力实践三个教学层面的探索：合作学习、课堂生活化以及引导学生经历问题的解决；突出“发现型”、“探究型”、“任务型”和“项目型”四种课型的设计与创新，力争为广大教师提供理念先进、教学实用、质量上乘的英语课件教学资源。 　　　Video Data　这一板块从语言文化的层面，剪辑精彩的影像片段，介绍与单元主题相关的背景信息，影像与字幕配合，中英文对照方便教学。用好用足这个板块的资源有助于学生更好地理解该单元的内容，了解不同国家的文化、风土人情，达成开阔视野、学会使用地道得体英语的目的。 《高中英语课堂教学课件》由《学生双语报》全程策划。《学生双语报》是中国教育学会外语专业委员会会报，是目前英语课改旗帜性的报刊；它以《英语课程标准》为指导，充分体现课改的理念，强调跨文化、跨学科的教学内涵，全方位全流程配合课堂教学。策划本套教学课件资源包，目的是更好地为教师服务、为教学服务。 《高中英语课堂教学课件》的设计与制作由广东英语教学E-classroom课件创作中心组织实施。参加课件设计与制作的人员主要由一线中、青年英语教师和英语教研员组成，主编：黄自成 henryhzc@ 副主编:王会玲 、谭华琼和姚康林。高中英语教材各版别教学课件制作项目组的执行主编和编写人员如下： 人教版（NSEFC）项目组 　　执行主编：王会玲 gcy325@163.com 　　编写人员：王会玲 李淑芬 聂文彦 傅彩华等 外研版（NSE）项目组 　　执行主编：谭华琼 easyjanet@ 　　 编写人员：谭华琼　王锦霞　严志兴等 北师大版（BNUP）项目组 　　执行主编：姚康林 softroy@ 　　编写人员：徐燕芳 李雪玲 曾爱芬 虞东霞 卢锦萍等 由于编制的时间仓促，恐有疏漏之处，敬请老师和同学们批评指正。反馈意见可发电子邮件给我们主编和各位执行主编。衷心祝愿我们广大师生在新课程实施中共同发展，共创美好明天。 《学生双语报》 广东英语教学E-classroom课件创作中心 2005年7月 Unit2 The United Kingdom 策划:《学生双语报》 制作：广东英语教学E-classroom课件创作中心 人教版（NSEFC）项目组 English Song English Class Language Data Bank 课时分配 Language points for Reading I Video data Checking answer – I (2m) Checking answer – II (2m) 用过去分词充当宾语补足语 3.过去分词用在感官动词watch ,notice, see, hear, listen to, feel, find 等的后面 当我们到学校时，我们看见门锁着。 When we got to school, we saw the door locked. 用所给单词的正确形式填空 What he had said made me ________.（surprise） There was a terrible noise _______ the sudden burst of light. (follow) My glasses are b