中学化学教学网络资源的开发和利用论文.docVIP

　　中学化学教学网络资源的开发和利用论文 摘要 多媒体CAI技术是目前现代教育技术中最有活力、最具前景的新兴技术，是教育信息化的重要手段。许多厂家公司，都集中大量的人力、物力研制CAI课件开发教学资源，并形成中小学各学科计算机辅助教学的 摘要多媒体CAI技术是目前现代教育技术中最有活力、最具前景的新兴技术，是教育信息化的重要手段。许多厂家公司，都集中大量的人力、物力研制CAI课件开发教学资源，并形成中小学各学科计算机辅助教学的系列光盘和资源库等，对教师的教学改革和辅助教学起到很大的帮助作用，但由于每个教学软件产品只能代表某一种教学思路，所针对的是理想中的学生，因而就不符合实际教学中的教师的教学策略和班级情况，使其在使用过程中教师和学生都显得十分被动和勉强。因此，教师必须学会自己制作课件开发适合自己教学实际的同步教学资源。本课题分析了目前中学化学教师在课件使用和开发存在的问题，研究了中学化学网络资源的利用。对中学化学教学网络资源开发的原则、流程和教学资源网站的建立方法进行了详细阐述。 关键词中学化学教学资源网络资源开发化学课件 21世纪人类正以突飞猛进的速度步入信息时代，计算机和互联网技术已成为这个时代的标志。多媒体和网络技术已在化学教学中广泛应用，取得了较好的教学效果，能否成功地运用计算机辅助教学，很大程度上取决于教学资源的质量，尽管市售资源库及网络上的中学化学资源丰富多彩，论文、课件、试题等应有尽有，但根据我国的新课程标准，体现目前基础教育课程改革的理念的网络化学教学资源的建设较少，按照正常教学顺序的系统课时教案、学案、练习、课件等备课资料较少，在现实教学中,真正利用互联网为教学与研究服务的还不很普遍，因此，如何根据教学实际情况自行设计制作适应课堂教学的多媒体教学资源，如何利用这些资源更好地促进新课程改革的相关研究成为广大教师进行教学改革的重点和热点。 一、中学化学教学网络资源资源开发和利用的重要意义 多媒体和网络技术能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境,图文声像并茂,综合刺激多种感官,还能按超文本、超链接的方式组织管理学科知识和各种教学信息。目前在Inter上按这种方式组织建构的知识库、信息库浩如烟海,并已成为世界上最大的信息资源,可以使任何人在任何时间、空间里都可以学习到他所需要的知识。利用计算机网络开展网上教学活动，构建虚拟网上学校，建立网上教学资源，信息技术与课程的有机整合等已成为教学研究的热点和重点。作为课程整合必要的前提，教学资源的建设至关重要，如果没有高质量的教学资源以及深入的教学资源应用，就谈不上学生自主学习，更不可能让学生自主地探索和研究，同时也无法使教师对资源进行有效的整合。 网络技术由于它资源共享，信息全面、量大、实时、快速而全面补充了化学教学资源，尤其是与化学相关的生产、生活、社会和现代科技方面的教学素材。有好的教学资源不代表有好的教学效果，只有对资源科学地利用才能提高课堂效率。作为一名新时代的中学化学教师，把在网络基础上的现代教育技术、化学科学的特点以及传统教学模式三者融合起来,建构一种适应新世纪教育改革需求的教与学的模式,是新世纪中学化学课堂教学改革的迫切需要。 二、中学化学教学网络资源的开发原则 中学化学教学网络资源的开发主要以应用广泛的多媒体课件为重点，通常所说的多媒体课件，就是指将文字、图形、声音、动画和视频等多媒体元素合为一体，来解决教学中学生不易理解的、比较抽象、复杂的、教师用语言和常规方法不易描述的某些规律和难以捕捉的动态内容的教学软件。多媒体课件的作用主要是模拟实验场景、直观显示教学内容和以人机交互式的教学形式辅助课堂教学。 （1）开发应与现行教学大纲、教材紧密配合。多媒体课件的用途在于以现代化手段进行教学活动。制作课件的目的在于突出教学重点、突破教学难点，达到其他手段无法达到的效果，真正为教学服务。使用课件应恰到好处，适时适度，避免成为教材的翻版或喧宾夺主。在确定课件的内容时，要注意选取那些没有演示实验或不容易做演示实验的教学内容。 （2）必须具有科学性、独创性。制作多媒体课件应保证课件内容正确、选材典型和具有代表性。模拟实验、动画应符合科学原理，不能为追求效果而违背教材的真实反映。 （3）应具有丰富的信息含量。多媒体课件能够对多种媒体进行集成，具有较强的表现力和感染力。制作课件时应利用课件的集成性，丰富课件的知识含量。但并不是简单意义的多种媒介体堆砌，应注意图形、文字、色彩、配音等方面的合理配置，对于内容应做选择性的精简。 （4）要符合学生的心理特征。制作课件时应根据学生的心理特征，利用多媒体生动活泼的形式，制作相应的多媒体课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和积极性。 （5）要具有直观性、交互性和可控性。直观性：指其